2011五年级下册科学教案.docVIP

国土希望小学常识科备课用纸 2010年3月9日 第＿＿周 星期 课 时 教 案 从种瓜得瓜说起 教学内容：从种瓜得瓜说起 教学目标：通过本课的学习，使学生从平日常见的生物中发现它们的异同，从而了解生物的遗传和变异。 教学重点：生物的遗传和变异。 教学难点：生物的遗传和变异区别。 教具准备：课件 教学过程： 1、教师讲解： “种瓜得瓜说，种豆得豆”，“一母生九子，连娘一起十个样”……这是乎是理所当然的事。其实，这些现象中蕴含着自然界中神奇的秘密。 2、寻找相似与差异---课件展示： 在同一品种的西瓜、米黄豆中找一找，它们有哪些相似和差异之处？宠物的一家呢？我们和我们的父母、兄弟姊妹之间呢？ 水稻繁殖的后代还是水稻，狗妈妈生的孩子还是狗，这种现象就是遗传。狗妈妈的几个孩子之间、孩子与父母之间长相都有区别，这一现象就是变异。 3、家族中的遗传与变异--课件展示： 教师介绍约翰-道尔顿的故事。 色盲是一种遗传特征。 色盲的自我测试。 4、设计一个调查表，调查自己家族中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？ 奇怪的皇族病—教师简介。 常见的遗传病还有白化病、精神分裂症等。 5、观察植物的遗传和变异—课件展示。 观察同一株植物之间的相似和差异。 记录植物的特征。 分析你观察的植物特征，哪些特征是遗传？哪些特征的发生了变异现象？ 6教师小结。 教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸 2010年3月16日 第＿＿周 星期 课 时 教 案 神奇的基因工程 教学内容：神奇的基因工程 教学目标：通过本课的学习，使学生认识到遗传特征是受遗传物质控制的—基因 人们通过改变生物的基因，将其改良成优良的新品种。 教学重点：人们通过改变生物的基因，将其改良成优良的新品种。 教学难点：遗传特征是受遗传物质控制的 教具准备：课件 教学过程： 1、课件展示—教师讲解。 遗传特征是受遗传物质控制的，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传特征的物质---基因。 我想让西红柿有牛肉味。 假如你是一位基因工程学家，你有什么办法呢？ 2、基因工程技术的利用。 人们通过改变生物的基因，将其改良成具有人类所需成优良性状的新品种。 基因重组疫苗。--课件展示 中国基因工程的起始。教师讲解 不需要打药的抗虫棉。 3、查找资料了解人类在哪些领域利用了基因工程技术。 学生课余时间自己查找。下节课进行交流。 4、关于转基因食品的调查。 现代生活中已经出现了多种转基因食品。生活中的转基因食品有哪些？ 5、我的奇思妙想。 利用基因工程技术的原理，设计培育出新的生物品种。 教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸 2010年3月23日 第＿＿周 星期 课 时 教 案 我们在成长 教学内容：我们在成长 教学目标：通过本课的学习，使学生学会搜集资料，了解我们在成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据。 教学重点：会搜集资料 教学难点：了解我们在成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据。 教具准备：课件 教学过程： 1、课件展示—--在不知不觉中，我们已经长大了。 婴孩----幼儿----少年 成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据。 有哪些事物或数据能证明我们中成长？ 2、搜集成长的证据。 课件展示 我们怎样才能搜集成长的证据呢？ 我去找找我小时候的衣服！ 我家里有一本相册。 分析搜集到的成长证据，找一找，自己在哪些方面发生了变化。 3、制作自己的成长简历。 课件展示 利用以前的成长记录卡，自己动手记录自己成长情况的简历。 人的一生：在不同的年龄阶段，我们还会在哪些方面发生变化呢？ 通过分析和比较，你觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？你准备怎样去帮助这些人呢？ 4、现代社会中影响人类健康的因素。 课件展示—人口平均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一。 教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸 2010年3月30日 第＿＿周 星期 课 时 教 案 我们的成长曲线 教学内容：我们的成长曲线 教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察分析自己的成长简历，与其他同学的成长曲线图相比较，从中找出一些规律。 教学重点：让学生学会观察分析自己的成长简历 教学难点：与其他同学的成长曲线图相比较，从中找出一些规律。 教具准备：课件 教学过程： 1、课件展示 在成长过程中，测量到的数据可以帮助我们了解自己的生长发育水平。 2、绘制成长曲线图。 仔细观察分析自己的成长简历，看一看，成长简历中都记录了哪些数据。怎样才能更好地通过这些数据看到自己的成长情况呢？