A阶段绿带教材.ppt

6Sigma绿带培训-分析阶段 第一章 概述 （1）多变量分析 （2）方差组分分析 （3）中心极限定理 第二章 假设检验 （1）假设检验简介 （2）均值比较 （3）方差比较 （4）比例比较 （5）样本量选择 第三章 相关性分析 （1）X-Y图 （2）相关系数 （3）误解分析 （4）Minitab练习（抛射器） 第四章 一般线性回归分析 第五章 多元回归分析 第六章 分析阶段路径 第七章 附录 第八章 非参量统计（阅） 模块目标 应用环境 变异的来源 通常在一个图表上展示2-4个X对连续变量Y的影响 揭示常见的变异来源——产品单元内，单元之间，批次之间，人员，设备，班组，时间，原料，生产调整等。 测量系统的重复性与再现性分析——理解测量误差的来源。 黑带老王希望了解培训和经历对员工生产率的影响，根据与项目团队的交流发现员工在岗时间（1-5年）和培训项目（有基础培训与专家培训两种），分别为40和80小时。对工件的加工时间用来衡量生产率。 部分相关数据如图所示。 数据在Minitab 文件multivariate-crossed.maw中。 打开文件按下图进行练习。 StatQuality ToolsMulti-Vary Chart Response:Time Factor1:Training Hours Factor2:Experience 点击“Options”并选择所有三项（包括Display individual Data Points） OK 再练习一次，但两个因子的顺序互换 StatQuality ToolsMulti-Vary Chart Response:Time Factor1: Experience Factor2:Training Hours 点击“Options”并选择所有三项（包括Display individual Data Points） OK 在超市购买洗发水，香皂，罐装饮料等，都可以发现一个产品序列号。产品的序列号可以追踪到生产日期和批次。 再生产商内部，任何一件产品只能来自某个批次，某个生产线，某班组，某批原料。 同一批次的产品只能来自某个生产线，可能属某班组，某批原料。 几个班组可能只是在某个生产线工作（如不同地域） 所有生产线可能在同时只处理同一批原料。 这就可能构成完全嵌入的从属关系。 某化工厂黑带小张意图减少洗发水罐装量偏差过大的问题。罐装是在不同工厂，不同设备及有不同班组的员工进行。为了定量了解上述原因对罐装量（以克为单位）变异的影响，小张分别到四个工厂的四个班组中随机抽取了四位操作员，每位操作员工作时抽取三个样品（每间隔800个生产产品）进行了分析。 这是一个典型的嵌入式结构，可借助完全嵌入结构的方差分析（即方差组分分析）定量研究成果作为该结果。 文件名称为：shapooweight.mtw. 同一操作员随时间进行会有不同的罐装量，这是造成变异的最大原因 不同员工罐装量有区别，应研究培训或操作规程的制定执行情况 不同工厂罐装数量有不同之处，应调查原因是什么 不同班组之间没有明显的区别 绿带李小姐负责供应商质量管理工作，她需要了解是否存在供应商与本公司之间对某产品某项指标的检验结果是否相同。由于供应商来自另外一个国家，来料的品质检验难以按照交叉检验的方式进行。为此，李小姐要求供应商在其两个生产基地各自选五件产品，并各随机选择一个检验员进行重复测量。在本公司也选了五件产品，也挑选了一位检验员进行了重复测量。 结果汇总到文件nestedrr.mtw中。请用多变量分析及方差组分分析进行研究。然后采用嵌入式RR(StatQuality ToolsGage RR Study(nested))验证。 多变量图可以展示造成变异的来源 方差组分分析可以定量研究变异的来源 数据结构决定了采用的分析模型 （1）交叉结构：方差分析、MSA测量系统分析“StatQuality Tools…Gage Stady…或Attribute Agreement Analysis…” （2）嵌入结构：方差组分分析；“StatANOVAFully Nested ANOVA…” 模块目标 学习目标 At the end of this chapter the the student will be able to: 本章结束后，你应能够： Describe the basic meaning of the Central Limit Theorem 描述中心极限定理的基本含义 Explain(mathematically)how the means and variances of samples from various distribut