人教版弟二单元弟三课走向自主人生.doc免费

人教版 第二单元 第三课 走向自主人生 第一课时 自己的事情自己干 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。 提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？ 通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做像树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自立） ? 活动一：看图分析 ?学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？ 预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。 通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。 活动二： “我”的自立表现 说一说 ?1、在我的生活中哪些是自立的表现？ 2、自立对自己的成长有什么好处？ 这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。 小结 自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 ? ?活动三：畅所欲言 ?1、?假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？ 2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束 ，你该如何安排自己的学习？ ?让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力 活动四： 我们的同龄人 让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。 有四个国家可以选择：美国、日本、瑞士和德国。展示四个国家青少年的成长历程。 问：外国青少年如何培养自立？ 通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神的意识。 活动五： ?我的感悟 自立箴言 1、让学生自己填写感悟： 自立就是—— 自立就是—— 学会自立，—— 学会自立，—— 2、宣读自立箴言： ?? （播放背景音乐）? ?通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。 这其实也是对这堂课的最后 总结。 本课小结 总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！布置拓展作业：今天我远行 播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱 本节课的导入通过图片的形式导入，能够尽快的抓住学生的注意力，同时能提高学生的学习兴趣。通过两张图片的比较，让学生分析比较后回答，既能导入到新课的内容，同时又培养了学生的学习积极性和语言表达的能力。 活动一让学生观看课本中的图片，既让学生回归了课本，又让学生通过课本中的图片分析了自立的概念和自立的重要性。通过了启发诱导的学习方法，让学生自主的学习，掌握知识。 活动二在活动一学生已经基本上掌握了知识点的基础上，让学生运用自己所学的知识和自己平时实际生活中的情况想比较，让学生反思一下平时生活中需要改进的地方。同时也让学生自主大胆的发言，正视自己的缺点和优点，培养学生的自信心。 活动三通过两个假设的案例，让学生学有所用，在碰到实际生活中的问题时，该如何运用自己所学的知识去解决问题。这也是运用的实际案例分析法。使学生不仅能学习到课本中的内容，也能提高学生的生活能力。 活动四让学生比较国内和国外同龄人的不同生活，升华了课本中的知识，让学生的思想提高了一个档次，拓宽学生的事业。 活动五也相当于是对课堂内容的一个小结，在通过了这么多的案例、图片和书本内容的学习之后，让学生总结一下自己的感触。 反思：总体上开说，本节课的设计是成功的，能通过不同的教学方式来让学生学习到很自立的概念、自立的重要性和自立在平时生活的运用。但是还是存在着不足的方面，在本节课中，学生的表达能力不是很好，有待加强，学生也不够主动的回答，课堂气氛不够活跃，这是以后的课程中特别注意的方面。