陕西省石泉县池河中学九年级语文下册_第二单元 第6课《蒲柳人家》课件 （新版）新人教版.pptVIP

蒲柳人家; 用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。;作者：刘绍棠;刘绍棠：文坛奇人;1979年平反后发表大量作品：;刘绍棠的创作风格;《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》; 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何; 何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。; 本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的;北运河畔;正确朗读下列词语; 戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng ;词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。 老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事 。　　荣膺：光荣地获得。　不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。　咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。　如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。 ;预习课文 整体感知;本文是什么文体？;课文主要写了哪几个人物？;还涉及到哪几个人物？;文章写的是什么时候的事？;将文章分为两部分，怎样分？;对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？;“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表现什么？;“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是——;何满子在文章中起什么作用？;何满子;阅读“一丈青大娘”;何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？;何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？;写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？;你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？;续：;一丈青大娘性格：;阅读“何大学问”;何大学问的相貌——;何大学问的经历——;何大学问的性格——;何大学问的性格——;为什么叫“何大学问”;yīng;参照注释了解加红色的词语及历史背景：;注音，理解加红色的词语，参照注释了解关于“石敬塘”的典故。;课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做？;何满子; 剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。;一丈青大娘;大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。;一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……;爷爷何大学问;他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。;为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食; 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。 ; 为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？ ;其次，在艺术上，小说不仅情