沙盘游戏课件.pptVIP

沙盘游戏的寓意 三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。 首先，儿童喜欢沙，似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”， 其次，游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复和阻碍，于是，也就能在游戏中得到治疗与治愈的条件和机会。 沙盘游戏辅导简介 沙盘游戏辅导是以荣格心理学原 理为基础，由多拉·卡尔夫发展创 立的一种心理辅导方法。 是咨询师和来访者建立良好咨询关 系后，咨询师陪伴来访者，通过非 语言手段，从玩具架上自由挑选玩 具，在乘有细沙的特制箱子里，来 访者构建内在世界，将成长经历， 未完成的人生事件、自我的心理冲 突或矛盾，对未来的展望等，通过 沙盘游戏达到自我表现和自我疗愈 的一种心理辅导方法。 沙盘游戏的引入 咨询过程中，来访者卡住了，不好继续进行下去。 来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法。 来访者感觉到自己内心阻塞 出现一个强烈的无法了解的梦 咨询出现困难 在必须做出的决定中挣扎 要解决一个为难的问题 要修复一个来访者认为已经准备要面对的创伤。 有的来访者就是为进行沙盘游戏而来，有时孩子进入咨询室看到玩具和沙盘，就会被吸引，提出做沙盘游戏的想法。 沙盘游戏的实施过程（重点） 阶段一：创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙盘游戏：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待； 向来访者介绍沙盘、物件和沙盘游戏过程，咨询师要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来访者知道做沙盘游戏的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知咨询师。 沙盘游戏的实施过程（重点） 阶段二：体验和重建沙盘世界 ● 体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时，咨询师只需静静地坐着，这是加深体验的时刻。 ● 重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者 去体验改变后的沙世界。 沙盘游戏的实施过程（重点） 阶段三：辅导 ● 浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。 ● 辅导：咨询师引导来访者从某一个局部画面进行探索，帮助来访者探索自己的无意识。咨询师可选择不同的技术，例如双椅技术，让人物之间进行对话。通过创造性的想象演出，来访者得以直面关系中的问题。 沙盘游戏的实施过程（重点） 阶段四：记录沙盘世界 ● 来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。 ● 咨询师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。 沙盘游戏的实施过程（重点） 阶段五：连结沙盘游戏体验和现实世界（过渡阶段） ● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙盘游戏而变为意识层面的领悟。 ● 将沙盘游戏体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。 沙盘游戏的实施过程（重点） 阶段六：拆除或保留沙世界 ● 理解沙世界：有来访者离开咨询室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。 ● 清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置； 完成咨询师的笔记。 沙盘游戏辅导案例 　小李，男，10岁，患有严重的恐惧症，内向、胆怯，不敢与人交谈;害怕人多的环境、空旷的广场和封闭的环境，例如球场、电梯、汽车等等，严重影响了正常的人际交流与生活。小李的爸妈带他到青岛李少华睡眠研究所接受治疗。由于小李的语言表达能力差、交往障碍，医生在与小李充分交流建立起信赖关系之后，采用沙盘游戏辅导方法。现在，小李已经融入正常生活。 沙盘游戏辅导案例 沈阳边检站于8月初引进了沙盘系统。该站国家二级心理咨询师贾丹洋，组织官兵们玩沙盘游戏“创造世界”，在随后对作品的交流讨论，讲解命名时，参训官兵不仅化解了在“创造世界”过程中的误解、冲突，并纷纷表示：工作生活中沟通非常重要，作为心理骨干，要多引导战友加强精神交流，多帮助同事准确表达自我需求。 沙盘游戏的应用 在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。 LOGO 一粒沙是一个世界，这是智者的见地。 —非言语的心理治疗 讲课人：韩秋慧 小组成员：王丁 金仙 曹姗姗 王婷婷 沙盘游戏辅导 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/s