人教版高中语文必修三3.10过秦论精品课件.pptVIP

(1)外连衡而斗诸侯 斗:使动用法,使……争斗.文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词.这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”. 译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗. (2)于是秦人拱手而取西河之外. 于是:连词,相当于“因而” “之”,助词,的. 译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地). 12.难句译注 (3)会盟而谋弱秦 会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词. 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力). (4)追亡逐北 亡:逃亡的败兵;北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法. “追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文. 译文:追逐逃亡的败兵. (5)信臣精卒陈利兵而谁何? 信臣:可靠的大臣.陈:陈列,布置.利兵:锐利的兵器.而谁何:即“其谁奈之何”,也就是“那(阵势)有谁敢惹他”. 译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉查盘问往来的人们. (6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从. 为:当作.云:作“集”的状语,应译为“像云一样”.景:像影子一样. 译文:他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮食像影子随形那样跟着(他们起来造反). (7)锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也 于:介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”. 译文:锄头、枪把并不比钩戟长矛更锋利呀! 练习 1.指出有通假字的一组( ) A.秦有余力而制其弊 B.崛起阡陌之中 C.序八州而朝同列 D.约纵离衡 D 2.指出与例句加横线词意思相同的一项 　例:因利乘便( ) 　　A.蒙故业,因遗策 　　B.因河为池 　　C.沛公起如厕,因招樊哙出 　　D.相如因持璧却立 B 3.判断正误 (1)《过秦论》的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。 (2)“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。 (3)《过秦论》的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也.”。 (4)“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。 4.说明下列红色词的用法： ①天下云集响应，赢粮而景从 ②外连衡而斗诸侯 ③然陈涉瓮牖绳枢之子 ④序八州而朝同列 5.下面句中红色的词语各采用了什么修辞手法？ ①于是秦人拱手而取西河之外（ ） ②秦无亡矢遗镞之费（ ） ③伏尸百万，流血漂橹（ ） ④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ） ⑤一夫作难而七庙隳（ ） 名作状 使动用法 名作动 使动用法 夸张 夸张 夸张 借代 借代 6.在横线上填空： ①“内立法度，务耕织”句省略了主语 。 ②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾语 。 ③“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫 作难”指 ；“身死”后面省略了 词 ；“为天下笑者， 何也？”是 修辞句。 孝公 之 陈涉起义 介 设问 * 析因 秦 陈涉 秦朝 功业相反 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非亢，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败异变 本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？ 1.理清全文思路： ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训(不施仁政) （叙事） （议论） 不施仁义 陈涉 九国 秦国 秦朝 “一夫作难” “七庙隳” (最弱) (最强) 层层对比揭秦过 《过秦论》 内容结构 一、兴亡过程 (1-4) 二、分析原因(6) 兴 亡 崛起(1) 发展(2、3) 极盛(4) (5) 攻 守 兴 亡 统一四海 扩