苏教版高中数学选修4-7试验为何要设计.pptVIP

试验为什么要设计 知识梳理 在生活中，经常会遇到多因素的试验，在多因素的情况下，我们还是再三情调抓主要因素，化多因素试验为少因素试验，以达到用较少的试验次数达到较好的效果。 知识梳理 但是，在一些情况下，例如新产品的试制，新的工艺和新的流程的研究等，由于缺少经验，各因素主次一时难以分清，常常要经过多次的试验，才能有所认识。 知识梳理 此外，对于生产的科学试验来讲，除了寻找最优条件外，还希望能认识各因素间哪个是主要因素，哪个是次要因素，哪个因素是单独起作用的，哪些因素搭配后会起综合作用，等等。这些要求能不能用较少的试验次数达到呢？这就是要求对试验进行设计。 典例分析 例如，要考察增稠剂用量、pH值和杀菌温度对豆奶稳定性的影响。每个因素设置3个水平进行试验 。 A因素是增稠剂用量，设A1、A2、A3 3个水平； B因素是pH值，设B1、B2、B3 3个水平； C因素为杀菌温度，设C1、C2、C3 3个水平。 这是一个3因素3水平的试验，各因素的水平之间全部可能组合有27种 。 全面试验：可以分析各因素的效应 ，交互作用，也可选出最优水平组合。但全面试验包含的水平组合数较多，工作量大 ，在有些情况下无法完成 。 典例分析 若试验的主要目的是寻求最优水平组合，则可利用正交表来设计安排试验。 典例分析 典例分析 C1 C2 C3 B1