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《胡同文化》 之四初中一年级_七年级语文教案_范文先生网 height=30《胡同文化》教学实录 文/杨邦俊　 　　教学构想 　以《胡同文化》为教学对象，激“活”文中的“文化分子”，营造人文化的课堂情境，让学生陶醉其间，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。 　课前准备 　1．引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从外延方面认识文化，获取一些有关文化的初步印象。 　2．引导学生重点考察宜都市一中这一文化实体，获得关于文化的一些直观认识。 　课堂实录 　师：请同学们闭上眼睛，我将带给大家一个意外的惊喜。 　（学生闭上眼睛。教师出示教具：一张八开白纸，上面用墨写着“文化”）。 　师：睁开眼，小心看，这是什么? 　生：（齐）文化! 　师：不错。还有没有不同的看法。 　生：有。 　师：（点生发言） 　生：这是一张白纸。 　师：（自言自语）一张白纸，上面写上“文化”，就是文化。有意思。 　（点评：开篇即创设一种文化味很浓的课堂情境，引导学生设身体验。） 　师：事实上生活中的文化现象很多，只要我们留心观察，定会有很多收获，课前已经布置大家做了一些搜集工作，不知你们找到哪些? 　生：（众）吃文化，酒文化，茶文化，服饰文化…… 　师：能不能说得具体一点。 　生：比如吃文化，我们中国是一个美食王国，饮食讲究色、香、味，烹饪强调刀工火候