语文苏教版七年级上册文章修改专题训练.pptVIP

让学生认识到修改文章的重要性。 让学生逐渐养成自己修改文章的习惯。 让学生初步掌握修改文章的一些基本方法。 修改学生习作《走进快乐老家》。作者本人已做了较大幅度的修改。每位同学可以就自己有较深认识的几处修改，谈一谈自己的看法，解释一下此处修改的原因或目的。 火眼金睛断病句 （1）（三位解放军同志冒着生命危险破冰救人）的事迹，受到了（广大群众）的赞扬，〈对他们这种精神〉〈十分〉敬佩。 （2）（有的）教研室和教师提出了（一定要为人师表、教书教人，引导学生奋发向上）。 （3）〈在会场里〉，我 看到了（无数面）彩旗和（一片欢乐）的歌声。 例（1）中，“对他们……敬佩”缺主语，谁“敬佩”？“事迹”吗？显然不是。“广大群众”吗？但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语。主语和谓语在句中一般是不可缺少的，否则意思就不完整。毛病找出了以后，就可针对病因进行改正。本句可在“对他们……”之前加上“我们”。 例（2）中，“提出”（谓语）什么？缺了宾语“要求”。什么“要求”？就是“一定要……向上。”可见“一定要……向上”是“要求”的内容，作为“要求”的定语。毛病找准了，可在“奋发向上”之后加上“的要求”。此外，为使意思表达确切起见，可在“提出”之前加上一个介词结构“对自己”作为“提出”的状语。 例（3）中，看到 彩旗，动宾配搭是恰当的，但看到 歌声，动宾配搭是不当的，歌声只能听到，不能看到。这就是说在“