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;？;学习目标;初读课文，整体感知;3、理清脉络，把握结构。; 课文具体写了哪几件事？ ;;这几个事例在内容上、写法上有什么相同点？; 具体事例中的“问号”是什么？由此发现的真理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？; 课文的写作思路和写作特点是什么？;句子探究; 1、最后把“？”拉直成为“！”，
找到了真理。; 2、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。; 3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。; 4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人， 给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。;结语
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