东莞市高效课堂同课异构主题研讨暨送课到校活动（弟二.doc

东莞市高效课堂“同课异构”主题研讨暨送课到校活动（第二次） 在东莞市大岭山中学顺利举行 为深入探讨高中数学高效课堂建设的途径，提高课堂教学效率，促进我市高中数学课堂教学的改革与发展，全面提高数学教师的教学水平，按市教育局教研室工作安排，以市学科带头人郭金龙老师为主，本学期开展高效课堂“同课异构”主题研讨暨送课到校第二次第一小组活动于2014年11月19日在东莞市大岭山中学顺利举行。市学科到头人、教学能手及大岭山中学数学科组全体成员共17人参加了本次教研活动。 本次教研活动主题是高效课堂“同课异构”，由授课和课后研讨两部分组成。 授课环节，由市学科到头人常平中学数学科组郭金龙老师、东莞市大岭山中学数学科组罗春枝老师分别就课题《椭圆及其标准方程（第一课时）》进行“同课异构”授课。两节课结合生源情况，充分考虑学情，精心准备，以清晰的思路，引导学生精彩地完成了课堂教学。 图1 大岭山中学罗老师授课现场 图2. 常平中学郭老师授课现场 图3. 听课现场1 图4. 听课现场2 课后，由市学科带头人郭金龙老师组织进行了评课和高效课堂研讨。研讨中，与会老师踊跃发言，一致认为两节课都上得很好，共同的亮点有：①很好地渗透了本节课内容所涉及到的数学思想方法；②学案精细，问题分析透彻，题目典型且梯度明显，更加贴近面上中学学生的实际；③授课中充分利用多媒体辅助教学；④授课由浅入深，层层递进，认真贯彻了“以生为本”的课堂教学理念。 不同之处在于：罗老师关注学生的学习障碍，强调题目设置的阶梯性，课堂指向性强，多媒体动画带给学生更多的视觉感受；郭老师关注学生在课堂上的操作与思考，以学生为主体，授课中关注细节，渗透情感教育，通过一个个环环相扣的问题和不断的启发引导让学生思维顺畅,自然而然的融入到课堂当中。 评课中，各位老师也提出了一些疑惑：如课堂上以学生为主体，授课中如何控制好学生活动的时间，把握好“度”的问题；又如课堂上教师如何调动课堂气氛，并通过题目的设置，让学生的学习变得轻松而富有成就感的问题等等。 到会的市学科带头人、教学能手有蒋美衡老师、于涛老师、李鸿艳老师、林玉老师、毛益培老师、陈名树老师，大家畅所欲言，对本节课的教学以及面上高中的数学课堂组织教学提出了许多富有建设性的宝贵意见。 图5. 郭金龙老师主持会议 图6. 评课研讨现场 另外，市第八中学的蒋美衡老师，常平中学的毛益培老师，光明中学的林玉老师还为大家提供了本节课的教学设计，并对各自的教学设计作了解释说明，参加活动的老师纷纷表示受益匪浅。塘厦中学的杨海波老师也委托陈名树老师送来了他的教学设计，供与会老师学习参考。 此次活动发挥了名师及骨干教师的示范、引领作用，探讨了高中数学同课异构操作方式，促进了我市高中数学高效课堂的改革与发展；加强了市学科带头人和教学能手与面上中学老师的交流，对进一步提高数学课堂教学质量，推进高效课堂工程建设，具有广泛的指导意义。 （撰稿人：东莞市大岭山中学郭瑞先老师）