《探索勾股定理》课件2.pptVIP

探索勾股定理 ;一、情景导入;探究活动一： ;换个角度来看呢？;探究活动二：;“割”;分析表中数据，你发现了什么？ ;　 （1）你能用直角三角形的两直角边的长a，b和斜边长c来表示图中正方形的面积吗？　;　 （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？;　　如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c ，那么 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. ;解：由勾股定理，可以得到 BC2=AB2+AC2，也就是 BC2=82+62=100; 我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名. （在西方称为毕达哥拉斯定理）;基础巩固练习： 　（口答）求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度： ;生活中的应用： 　　小明妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了. 你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？;　1．这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？ 　2．对这些内容你有什么体会？请与你的同伴交流.;知识：勾股定理 如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c ，那么 .;课后作业：习题1.1 　　　　;再见