儿童社会行为及人格 课件.pptVIP

问题五：上幼儿园前，给他穿衣服简直是一场战斗。 ●他花了一刻钟也没有系上鞋带，你替他系上了，他大怒。 *今天早上你同老板有个非常重要的会议，时间紧张。 ▲他本来还应该再睡半个小时。 ◆你想让他穿黄色的外套，而他非要穿蓝色的毛衣。 问题六：你到幼儿园接他，他冲你发火。 ▲今天他在幼儿园吃晚饭，吃的时间很长，他很疲劳。 　*你要加班，把他留在了幼儿园。他生气了。 ◆你说了他，因为过马路的时候，他松开了你的手。 ●他想自己打开点心盒，你没有给他留出时间让他做。 二、正确区分和对待“任性”孩子 独立型 性格特点：他确信什么都能做好，很难接受依赖于你。他是个积极敢闯、性格开朗的孩子。这很好，但是会让你很累，因为他独立的欲望很强，很难轻易屈服。 解决办法：他需要别人帮助他满足“自己做事”的愿望。尽可能给他一点儿力所能及的小责任，如让他自己穿睡衣，洗澡时自己抹浴液等。 敏感型 性格特点：他善于倾听别人，能够感受到别人的情绪，总能敏锐地感觉到细微的问题。但是这也有不好的一面：因为他对一切都很敏感，会显得有些脆弱。 解决办法： 1、他对你的状态非常敏感，最好不让他感到过度的担心。 2、工作压力大？试着尽量镇定情绪，减减压，再接近孩子。 3、很容易发火？至少试图压低自己的嗓门：敏感的孩子很讨厌高分贝，他比别人更需要安静、温柔和耐心！ 4、在你无法避免同他发生冲突时，耐心向他解释怎么回事。 稳定型 性格特点：你给孩子安排的生活节奏并不总适合他，他感觉到自己的需求不被理解，于是用叫喊、哭来反抗，他只有在让他放心的生活常规里才能找到平衡。可能是他很容易疲劳，需要更多的休息和睡眠。 解决办法： 1、密切观察他，了解他的需要，据此安排他的作息。 2、不必因此让他固定在不变的习惯中，形成心理定势。 3、时不时在他生活中带点例外，温和地打乱既有规律。 控制型 性格特点：孩子希望能够控制你。他不习惯服从，总是和大人叫板、找茬。这种领导者的气质可能对他将来的生活有用，当然，前提是他的行为不能过度。 解决办法： 1、第一阶段：你要确定你已经非常清楚地宣布了禁令，你的孩子已经明白。 2、第二阶段：毫不妥协地坚持。如果他过马路没有把手给你，他将失去当天看他最喜欢动画片的权利。 3、与此同时，鼓励他的“正面行为”：如果他连续三天没有乱发脾气，就应该得到奖励。 三、孩子任性耍赖时怎么办 　1、转移孩子的注意力 　　 一个跟着母亲购物的儿童，在商场里玩得很上瘾，母亲急着赶回家，可他就是不愿意走。 如果母亲说：“我们回家吧。”他可能坚持要在商场玩。 如果母亲说：“咱们去别的地方看看还有没有更好玩的。”他可能愉快地答应了。然后一边聊天，一边回家。 　二、在情绪上表示理解，但在行为上要坚持对他的约束 吃饭时，孩子忽然想起爱吃的菜今天没有，就生气地拒绝吃饭。 即使冰箱里有原料，也不应该迁就孩子给他做 应明确表示饭菜准备好了，今天不能随便更换。 如果孩子继续闹，可以让他饿一顿，等他感到饥饿时，下一顿就不会选择不吃了 。 　四、强制休息片刻 如果孩子在客人面前不停蹦跳撒欢，作为惩罚，可采取把孩子带进另一间小屋，让他脱离使之兴奋的环境 两眼冷静地审视他，强制他休息片刻。 三、可以采用暂时回避的方法 有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时家长可以暂时不去理他，让他感到哭闹的方法是无效的，他就会停止。 事后可以与他坦诚交流，给他思考、自省的时间。 第九单元 儿童礼貌意识培养 1：微笑也是一种礼貌 　　礼貌教育越早越好，微笑就是其中之一。 在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑。 2、说话要说文明话 　　学说话时，父母反复告诉宝宝： 接受了别人的帮助或礼物时，应该说“谢谢”； 需要或希望得到别人的帮助，先对人家说“请”； 做错事情、惹了麻烦或影响了别人，应该说：“对不起”…… 如此，宝宝就能在学说话的第一时间内，接受礼貌语言，且印象深刻，能避免走弯路。 3、让宝宝“爱”上打招呼 　　带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好” 除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”,这个积极回应是对孩子最好的鼓励 然后继续督促宝宝这样做 有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了 如果宝宝对陌生人也主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子 每次进家门，要和家人打招呼；出门之前要说“再见” 4、“听，有人在说话” 　　在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。 在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴 平时和大人说