巷头小学“微课掌上通”平台推广工作经验总结.docVIP

巷头小学“微课掌上通”平台推广工作经验总结 东莞市大朗镇巷头小学 程马峰 今年 9月 1日市教育局开发的教育信息化公共服务平台正式启用，据了解，教育信息化公共服务平台包括5个体系 24个应用平台，如家校互动、在线网络作业、在线英语口语练习应用平台等。平台能够为家长提供免费的家校信息沟通、学生成绩查询在线作业英语口等个性化学习支持服务。体系覆盖面之广，平台之多，是我们所没见过的。以前的平台建设功能都是比较专业单一的，如校舍安全平台、学籍平台等。教育信息化公共服务平台工作的推广可谓火急，按市里的家校互动应用上线准备工作进度安排：“8月26-27日，传达会议通知；8月28-29日，网络培训答疑；8月30-31日，数据录入与维护；9月1日 家校互动正式启用”。要用一周的时间将平台启用，实际上留给到镇街和学校只有3、4天的时间，难度很大。我们学校收到通知都觉得很为难，学期初，很多工作要做，各位老师都在做开学初的工作，如，订计划、做班级文化、清洁等。我校获批教育部信息化试点单位时，就听说市局要建立教育云平台，里面的很多平台能很好支撑我校的试点工作，教育信息化公共服务平台正式启用对我校来说是利好的消息，为此我校集中精力来做好教育信息化公共服务平台在我校的推广工作。经过大半个月的努力，“微课掌上通”平台在我校已经进入常态化使用的状态。9月23日市局决定以我校为典型，在9月25日东莞市“教育信息化推进工程” 新闻发布会上做使用经验的分享，市台记者实地到我校采访师生家长使用情况，使身为农村小学的我校师生倍受鼓舞。回顾一个月的推广工作，总结经验如下： 一、以进取心态，破除观望心理，夯实推广工作基础 “微课掌上通”平台的启用，很多学校都有一种观望的心理，因为之前有很多的平台在学校推广并不是很顺利，如校安平台。特别是新平台是要用手机app来取代传统的短信，鉴于现在手机移动网络建设的滞后，流量费用较高，加上平台建立之初还有一些不完善的地方。有些人认为取代传统短信沟通方式是一种不切实际的做法，难以实现。我校领导班子，立足高远，以发展的目光来看待事物，破除观望心理，第一时间决定全力支持教育信息化公共服务平台推广工作，积极去完善学生数据、教师数据、任课信息等着基础数据的录入，以参与平台建设的主人翁态度向厂商提出改善意见，而不是坐等平台做好再来推广。在录入数据碰到问题，积极通过Q群、无限宝向专家寻求帮助。准确的基础数据为后来平台的顺利运转打下了基础。 二、以教师集中培训为切入点，跨出推广工作关键一步 家校互支平台推广工作成功与否关键在老师，老师能否接受这个平台，会不会使用这个平台决定着推广工作成功与否。在收到市镇的通知后，我校决定要做的第一件事情就是对所有老师进行使用培训，在9月29日我校对老师进行第一次的培训。第一次培训主要是给所有老师做微课掌上通的使用方法培训，再对班主任使用平台进行学生信息维护培训。我校赶在《关于家校沟通致家长的一封信》发给学生家长之前，让所有老师都要掌握微课掌上通的使用方法，以备家长有使用上的问题时，所有的教师都可应对，如果老师都还不会使用，就强行推出让家长使用，家长会认为老师都不用为什么让我来用，这必然在家长心里产生消极抵抗心理。教师的培训以务实求真的方式进行，安排在电脑室，并开通了wifi上网信号，要求所有老师都带上自己的智能手机，现场培训老师下载、安装微课掌上通方法，并以给同事发一条信息作为学会的标准，要求全部老师掌握，集中的实践操作培训能让所有的老师迅速掌握了使用方法，手机操作能力较弱的老师也容易得到高手老师的帮助。 学校部分的学生信息已经在上学期末已经提交给市局导入了，但是新学期很多学生信息，家长手机信息都可能改变了，平台中的基础信息要做核对，新生的信息也要录入。对学生信息最熟悉的莫过班主任，因此在第一期的培训中要让班主任学会平台的操作，使用平台进行学生信息维护，事实证明这一培训很重要，班主任很快就能把学生信息核对改正，使家长账号能顺利开通。 随着应用的深入，我校在9月18日又举行了第二期的培训，主要是针对在线作业布置、自建题库、口语测评、手机输入方法等培训。使用掌上通后，老师面临着一个难题是手机输入文字不够快，在培训中学校就向老师推荐使用“讯飞语音”输入法，利用手机录音就可以转化为文字，减少手指点字的不便，也减少的老师对掌上通的抗拒心理。为了让掌上通发挥教育工具的专业作用，尽快让老师使用上这些功能，在培训中，让老师掌握了在线作业布置方法、自建题库的实现方法，推动微课掌上通应用的深入应用。 三、以服务的意识，丰富平台内容，促使家长使用微课掌上通 人际交往第一印象很重要，家校沟通也一样。给学生发出《关于家校沟通致家长的一封信》之后就意味着家长可以使用这一平台，考虑到平台是新建起来的，里面什么内容