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小课题研究-模块三主题讨论 福特的经验也许可以告诉人们，这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。从这个故事中，我们看到：善于观察、勇于发现问题是多 么的重要。小课题研究主要是围绕在实际工作中发现小问题，并由小问题确定为研究的小课题。请您结合您的教学实践，谈谈在小课题研究过程中，如何更好地发现 问题？或者，您也可以提供您某次“发现的问题”的过程，供大家交流分享！（回帖字数不少于500字） 回复时间：2014-11-06 17:04个人得分：5分? ?我们在教学中，也会遇到这样那样的问题，但是很多时候我们都会将它们忽视了，过了也就过了。在教学活动中，我们要提高对身边问题的敏感性，要在平时的工作中多留一个心眼，不要轻易的放过一个小问题。同时，看待问题也要多角度多元化的去看待，多点与学生，与同事交流，才能发现教学工作中的更多的问题，同时，也能更好的去寻找解决的办法。之前，对于学生在学习上出现的问题，我只是从自身的角度上去看待，比如在教学过程中，我使用多媒体教学，精心设计一个课件，里面有图片，歌曲，视频，动画等，学生在上课的时候专心致志的观看，被这些精彩的内容吸引了，一下子激发了他们学习的兴趣，投入到学习活动中，不再是枯燥无味的教学，达到了一定的教学要求。教师的教育研究活动可能随活动场景而动，依研究状态而移，问题的生成是变通性和灵活性相结合的。在很多情况下，教师研究活动的计划主要表现为自己对活动的有意识的设计、设想或打算。它与日常的教育教学实践不同的是教师有意识地将行为纳入了研究的框架，将持续不断的反思贯穿于教育教学活动的始终。 许丽施 浅谈在小课题研究过程中，如何更好地发现问题？ 回复时间：2014-11-06 12:40个人得分：5分? 很喜欢主题讨论中说的这么一句话，这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心的世界。只要你有心，万事都会顺利而又收获。其实，福特的故事跟我们中国人平时经常说的一句话“失败乃成功之母”很像。这个世界不可能只有成功、庆祝的一面，他们的相反面我们同样也是存在于这个世界的。成功与失败，这两者对立而相辅相成。爱迪生没有那么多次的失败经验，又怎么能找出最终适合的材料；居里夫人没有那么多次的研究与观察，又怎么能在复杂的物质中找到未知的放射性原子？难道说这个世界就注定只有聪明人才能够掌握？真不是！他们也比我们平常人多了那么一份细心、耐心以及一颗善于发现问题的心。 这在我们在小课题实际研究工作中也是起着一个重要的作用！拥有一颗善于发现的心，你会发现整个世界都会变得不一样了。你可以从学生的书写习惯看到他的习惯，你可以从上课的一个小细节看到学生的理解与否。总而言之，保持一颗善于观察、勇于发现问题的心，一切问题的研究都会简单化、细节化。 黄梅英 将形成问题意识转化为课题意识 回复时间：2014-11-05 23:55个人得分：5分? 将形成问题意识转化为课题意识 说到小课题研究，常常有专家学者说：“问题即课题，过程即研究，结果即成果。”日常教育教学过程中，谁能没有问题呢？我的观点是有问题都可以拿出来，当我们老师还不清楚这个问题该怎么解决的情况下去学习，和同伴研讨，实际上这个过程就是在研究，就应该说是课题研究。课堂小现象，现实真问题。正是倡导对这些小现象的研究，让教师们找到了真正理解新课程的切入点，使理念变得具体了，新课程就是这么简单地走向了教师。 教师的教育研究活动可能随活动场景而动，依研究状态而移，问题的生成是变通性和灵活性相结合的。在很多情况下，教师研究活动的计划主要表现为自己对活动的有意识的设计、设想或打算。它与日常的教育教学实践不同的是教师有意识地将行为纳入了研究的框架，将持续不断的反思贯穿于教育教学活动的始终。 记日志、写反思，记录自己在教育教学生活中遇到的困难，反思教育教学中的得失，对有关现象和原因做出分析和解释，找出解决问题的方法，这些都是很好的实践研究。例如：为了便于交流，教师想让学生将自己的结果写到黑板上，但是学生写字很费时间，该怎么办？是不是可以 让研究阵地上讲台，让部分学习小组在合作时就走上讲台，将自己的合作学习结果直接写到黑板上，这样就上下同步，省下了学生写字的时间。 类似于这种教学中遇到的问题，并研究出较好的对策，这一过程就是一个小课题生成的过程。 教学中常遇的问题无所不在，只要我们有了发现的眼晴。将形成问题意识转化为课题意识，那福特经验也将随机而生。 郑参广 福特是人，不是神。人有心，神无心。神由心生。有心即有神。无心即无神。人心即神心。 回复时间：2014-11-05 21:07个人得分：4分? 我刚上个不敢与外人言的内部公开课，现就从它开说。 首先，个人经常会犯的错误：一堂课的时间分配。就是对于学生感兴趣的环节不吝时间，而或自认为学生不懂而反反复复讲解