学会学习教学设计课件.docVIP

七年级上册道德与法治 《学会学习》教学设计 冉 店 九 年 制 学 校 魏 莹 华 《学会学习》教学设计 ?主题介入? 《学会学习》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的 能力的培养和行为养成教育。 教材从学习方式的转变入手，进而介绍 学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中 阶段的学习中更好的珍惜教育权利， 履行受教育义务。 因此本节具有 较强的现实意义和实践意义。 ?课题? 《学会学习》 ?教学目标? ： 〖知识与能力〗：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合 自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 〖过程与方法〗：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生 认识学会学习的重要性。 〖情感、态度与价值观〗：通过学习， 使学生树立正确的学习态度， 培养正确的学习观念。 〖教学重点〗：选择适当的学习方法。 〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。 ?学生分析? ： 由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不 同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活， 有些小学的学习 方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。 ?教学理念? ： 充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设 问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题， 充分调动学生学习 的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表 达观点的能力、理论联系实际的能力等。 ?交流质疑? ： 1. 怎样学会学习？ ①转变学习方式 ②选择适当的学习方法 ③养成良好的学习习惯 2. 学习中遇到困难，是立刻向同学或老师求助呢？还是经过自己的 思考之后再求助呢？为什么？ ?探究释疑? ： 〖现场调查导入〗： 利用多媒体课件展示调查题目作为导入。 面对初中这样全新的学 习天地，在座的各位同学在学习方面有没有遇到过困惑或烦恼呢？ [ 学生回答 ] ：略 [ 老师归纳] ：上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学 的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这 就是我们这一节课要学习的内容。 〖探究新课〗： （一）转变学习方式。 1、转变学习方式的必要性。 [ 引领活动] ：课件展示 “动脑筋比赛” 黎明在老师和父母的眼 中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师 怎么要求，他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也总是按部就班 的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道 是什么原因吗？ [ 学生思考 ] ：他学习没有主动性，总是在老师的教育下被动的、 机械的学习。（学生讨论回答） [ 老师点拨] ：被动学习、 机械学习这样的学习方式无法学到更多 的知识，也很难提高学习成绩。 2、学会自主、合作、探究式的学习 [ 探究活动] ：让学生分析 P46“在物理实验课上，我们经过共同 合作成功制作出新的发射器”的案例。 议一议：“我们”为什么会赢得胜利？ 想一想；这对我们的学习有何启示？ 找一找：他们运用了哪些学习方式？ [ 学生讨论回答 ] ：略 老师归纳： 学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识， 而 是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程， 在 这个知识经济、 科技信息的发展与更新加快的时代， 为此我们要转变 学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。 （二）选择适当的学习方法。 1、学会掌握正确的学习方法。 [ 阅读感悟] ：一个老人在河边钓鱼，技巧纯熟，没多久就钓了满 篓的鱼。一个小孩在旁边看，老人见小孩很可爱，要把满篓的鱼送给 他，小孩摇摇头。老人惊异地问： “你为什么不要？”小孩回答： “我 想要你手中的钓竿，请您教我钓鱼的技巧。 ”老人问：“为什么？”小 孩说：“鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈 子也吃不完。”老人笑了，愉快地答应了他的要求。 [ 学生讨论回答 ] ：略 教师归纳：钓鱼是一种方法，可以拥有无穷无尽的鱼，这个孩子 比较聪明， 所以选择了能变出无穷无尽鱼的垂钓法。 这个垂钓法放在 学习上就是学习的方法， 只要我们掌握正确的学习方法， 我们就能获 得无穷无尽的知识。 2、从实际出发选择适合自己的学习方法。 [ 分组讨论] ：以交流的方式调动学生学习的积极性， 活跃课堂气 氛，达到启发的目的。 [ 交流一] 我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我的学习 成绩并没有提高，这是为什么？ [ 让学生讨论回答： ] 她没有找到科学、合理有效的学习方法。 教师归纳： 制定学习计划、 合理的安排时间， 选择合适的学习方法。 [ 交流二] 我看见学习较好的王聪上课从不记笔记，我也开始不 做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降了。 [ 让学生讨论回答： ] 她没有根据自己的具体情况选择恰当的学 习方法。 教师归