21.2 一次函数的图象和性质第1课时.2 一次函数的图象和性质第1课时.docxVIP

21.1一次函数第2课时 教学目标 知识与技能 1.理解一次函数的概念,以及一次函数与正比例函数之间的关系. 2.能根据问题的信息写出一次函数的表达式,能利用一次函数解决简单的问题. 过程与方法 在探索过程中,发展抽象思维及概括能力,体验特殊和一般的辩证关系. 情感态度与价值观 经历利用一次函数、正比例函数解决实际问题的过程,逐步形成利用函数观点增强认识现实世界的意识和能力. 教学重点 【重点】 1.一次函数的概念. 2.根据已知信息写出一次函数表达式. 【难点】 理解一次函数的定义及与正比例函数的关系. 教学过程 1、新课导入 导入一: 【课件1】　问题:某登山队大本营所在地的气温为15 ℃,海拔每升高1 km气温下降6 ℃.登山队员由大本营向上登高x km时,他们所处位置的气温是y ℃.试用解析式表示y与x的关系. 分析:从大本营向上,当海拔每升高1 km时,气温从15 ℃就减少6 ℃,那么海拔增加x km时,气温从15 ℃减少6x ℃.因此y与x的函数关系式为y=15-6x(x≥0). 当然,这个函数也可表示为y=-6x+15(x≥0). 当登山队员由大本营向上登高0.5 km时,他们所在位置的气温就是x=0.5时函数y=-6x+15的值,即y=-6×0.5+15=12(℃). 这个函数与我们上课时所学的正比例函数有何不同?它又是什么函数呢?我们这节课将学习这些问题. [设计