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丹阳市实验学校 自然·自主·自在 课题：三角形纸板拼图 ——爱拼才会赢 授课教师：杨新民 教学目标 1.使学生能用三角形纸板拼图。 2.经历动手、观察、思考等过程，提高对特殊三角形、平行四边形、特殊平行 四边形和梯形等基本几何图形性质的认识。 3.使学生能够亲身感受在拼图过程中的合作感受，培养学生的合作能力和动手操作能力。 教学重点 使学生能用三角形纸板拼图 教学难点 使学生能够亲身感受在拼图过程中的合作感受，培养学生的合作能力和动手操作能力。 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 活动一 有趣的七巧板游戏 活动二：拼拼“四巧板” 1、认识“四巧板” （1）如图1，△ABC为直角三角形，∠C=90°, ∠B=60 °,BC=1; （2）如图2，△DEF为等腰直角三角形，EF= ； （3）如图3，△GHJ为等腰直角三角形，HJ=1； （4）如图4，△KLM为等边三角形，LM=2.（每一种纸板各有4块） 图1图2④ 图1 图2 ④ ① ② ③ ③ 图4图3 图4 图3 问题： “四巧板”每一片都不相 同，但它们之间有相同的元素，你能找出来吗？ 2、拼图竞赛 第一轮比赛： 规定用同一种纸板拼图 （1＜块数≤4） 只用图1的纸板拼图； 只用图2的纸板拼图： 只用图4的纸板拼图。 第二轮比赛： 规定用同一种纸板拼图 （1＜块数≤4），即所拼图形 中每块纸板必须是不同型号 的。 （友情提醒：拼出等腰三角形、直角三角形、等边三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形中的一种才为合格图形哦！） 3.小结 你能总结一下刚才的拼图经 验 吗? 活动三：算算“二巧板” 现将边长为4的等边三 角形剪成两个全等的直角三角形。用这两个全等直角三角形拼成几种不同的平行四边形，并计算这些平行四边形对角线的长。 给拼图学生点赞。 对学生的回答进行点评，引导。 指导学生将自己的作品展示在黑板上。 指导学生将自己的作品展示在黑板上。 教师引导、点评。 学生上白板拼图。 认识四个特殊三角形。找出角、边的关系。 展示作品，并进行点评。 小组交流后，在黑板上展示作品。 学生演示拼图过程，并上讲台评讲。 让学生通过玩“有趣的七巧板游戏”，预先感受拼图的乐趣,领略古人智慧的结晶。 通过让学生辨认三角形，找出每个三角形各自的特征及联系，从而为下面拼图环节做好铺垫。 通过展示作品，从而增加学生对特殊四边形的了解。 第二轮比赛，强调了小组学习这一思想及竞争意识。在团队合作的支持下，使学生充分发挥自己的想象力，同时理解和吸收其他人的想法，从而找到最好的解决问题的方法。完成好以后把优秀成果展示给大家，起到榜样的作用，同时也很好的鼓励了同学的积极性。 经历动手、观察、思考 等过程，提高对特殊三 角形、平行四边形、特 殊平行四边形和梯形等 基本几何图形性质的认 识。 活动三，在所学内容的基础上挖掘、提高，真正做到运用数学规律来解决问题，体现数学的价值。