《湖心亭看雪》的课件学习.pptVIP

湖 心 亭;湖心亭看雪;学习目标：;; 张岱（1597—1689），字宗子、又字石公、号陶庵，又号碟庵居士，山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼，趣味盎然。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。;背景材料;二、读准下列加下划线字的音：;三、熟读课文，划分节奏。; 崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定，余/挐一小舟，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭看雪。雾凇沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人/两三粒而已。 ; 崇祯五年十二月，余住西湖。 大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。 是 日更定，余挐一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。;崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。; 到亭上，有两人铺毡对坐，一 童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。; 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 ;问其姓氏，是金陵人，客此。及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”;问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”;感知阁;课 文 要 素;“莫说相公痴，更有痴似相公者 ！”;当堂检测;2、下面朗读节奏有误的一项是;3、翻译下面的句子;湖心亭看雪;学习目标：;一、自主学习，复旧引新。;二、注意下列词语的翻译;3、翻译下列句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白： （2）莫说相公痴，更有痴似相公者： 　　　　　　　　　　　　??;四、合作探究：;2、作者“独往湖心亭看雪”表现了怎样的情怀？;3、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 这句话有怎样的表达效果？; 白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。;4、找出写西湖雪景的句子并赏析。;5、文中引用舟子的话有何用意？;6、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的 场面，多余吗？为什么？;痴行;主旨归纳;拓展延伸;1、“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？; 3. 如何理解“上下一白”？ 4.“痴”与课文第一段那句话相呼应？写出了作者什么心情？ ; 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ;在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用 白描手法，景人相映；而《江雪》主要使 用烘托手法，景为人设。 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作 者清高自赏的感情和愁绪； 《江雪》表达 了作者怀才不遇的孤独感???