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所谓复习 　　篇一：期末复习六注意 　　期末复习“六注意” 　　亲爱的同学们，期末考试即将到来，大家将面临着对所学知识的复习巩固和能力提高。在较短的时间内如何科学地利用时间则显得十分重要，要达到理想的复习效果应注意以下几点． 　　一、理解复习的意义 　　所谓考前复习，并不是对所学知识的简单回顾。考前复习有三大作用：一是对知识进行查缺补漏；二是对所学知识进行系统梳理使知识系统化，条理化，形成知识网络；三是通过知识的系统复习掌握各种数学思想在解决数学问题中的灵活应用，在理解数学知识、数学方法、数学思想的基础上，提高自己正确运用数学知识解决实际问题的能力． 　　二、听课要注意方法 　　有的同学认为，所谓复习，就是做大量的数学题。上课时听不听不太重要。其实不然。复习阶段老师对学过的重点知识进行梳理，对某些疑难问题进行分析点播，对知识间的联系进行贯通，对易混易错的问题进行强调等，这些对大家系统重点地周围知识、理解数学方法十分重要，能起到事半功倍的效果，所以上课集中精力听讲对复习效率的提高是十分重要的． 　　三、针对性阅读教材 　　课本是学习的最基本的工具，课本上的概念、法则、性质等是解决数学问题的基础，所以有针对性地阅读课本有利于基础知识的掌握，更有利于查缺补漏．由于新知识学习得比较多且比较快，刚开始学习时，对有的知识点掌握得不可能很牢固，所以当学完整本教材后，对于理解不十分透彻的知识，老师不可能对每一个同学的情况全面照顾到，需要自己根据掌握的实际情况有重点地复习、反复思考和理解，弄清知识的来龙去脉． 　　四、科学梳理知识 　　学完一册书后，由于章数比较多，每一章的内容包括许多的知识点，看起来各章的内容比较孤立，其实不然，数学知识一般都是有联系的，我们可以把有联系的内容象零碎的珠子用一根线串起来，提起线头就可以带起一大串．通过认真分析与思考，找到各章节知识点之间的关系，进行科学梳理，使所学的知识系统化、条理化． 　　五、适当的训练 　　数学知识是否掌握，并不是看你记得是否熟练，而是看你是否能够利用所学的数学知识解决实际问题，数学知识的巩固和应用需要在解决实际问题中体现，所以做一定量的数学题是非常重要的，当然，这里所说的作题，并不是指一味地搞题海战术，而是适当做一些基础题、能力提高题．通过感做题掌握解题的方法技巧，提高自己解决实际问题的能力． 　　六、学会合作 　　在复习过程中，如果想要在较短的时间内取得更好的复习效果，学会合作也是非常重要的。在复习解题的过程中，对于有关的问题通过思考后解决起来还有困难时，可以和其他同学一起讨论共同解决．这样有利于时间的有效利用，这里所说的讨论，并不是拿过一题就讨论，而是针对自己确实解决不了的问题．在复习时，同学之间的相互讨论、相互探究、相互合作有利于相互促进，定会收到事半功倍的效果． 　　篇二：如何有效复习 　　谈中考生物怎样进行有效的复习 　　旧城中学 王东海 摘要：如何引导毕业生对生物中考有效复习是摆在全体生物教师面前的重要课题。为了加深学生对所学知识的理解，不断地提高学生的生物科学素养，达到预期的学习效果，我将通过以下四方面去探讨初中生物学的复习方法，并结合教学实际情况中所遇到的问题来探讨。 　　关键词：生物中考 复习方法 　　生物中考复习时间是在进入九年级开始的，利用一年的时间复习，学生难免会出现对知识的新鲜感明显减弱，知识掌握的水平不平衡以及应试心理素质差异较大等情况。教师为了在复习过程中增加知识量，有的会让学生死记硬背，利用填鸭式教学或题海战术，阻碍了学生学习主体性，忽视了教师的指导性。针对以上情况，要提高复习质量，使学生在复习过程中不但要增长知识，还要掌握解题技巧及自我学习和反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，为此我提出几点有效的复习方法： 　　一、转变观念，在复习过程中体现学生的主体地位。 　　1、利用多媒体和实验充分调动学生的主观能动性和积极性。 　　传统的教学模式，复习课针对性差，不了解学生的思维的误区和薄弱点，盲目重复知识，没有了新鲜感，造成了学生对知识的厌倦，影响听课效果，课堂沉闷没有动力。为了改变这种状况，教师不要把持课堂，要还原于学生，突出学生的主体地位。再有，单纯的讲解，好比是纸上谈兵、空中楼阁，俗话说的好“耳听为虚，眼见为实” 很有一定的科学道理，所以我们在复习课的教学过程中结合多媒体和实验教学做到“图文并茂，知识再现”的效果。但利用多媒体时注意两点：首先，由于学生的差异性，思维方式的跳跃不同，所以内容不要太多，并且幻灯片的切换不要太快，让学生有一个思考的过程和记录的时间；其次，在利用实验复习教学中要让学生尽可能的发挥自己创造性思维，提出不同的观点，有利于学生个性化，