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教育心理学;教育心理学的整体架构;第一章 教育心理学概述;教育心理学的研究对象 研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉 学科。 但不是一般心理学原理在教育中的简单应用。 教育心理学有独特的研究课题 ——如何学、如何教及学与教之间的相互作用 ;教育心理学的研究内容;学与教相互作用过程是一个系统过程。该 系统包含的要素有（ ）? A、学生? B、教师? C、教学内容 D、教学媒体? E、教学环境? ;教育心理学的作用;教育心理学的发展概况;第二章 小学生的心理发展与教育;小学生的心理发展概述;个体心理发展的基本特征;个体心理发展的阶段;个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ）  A、差异性 B、顺序性和定向性 C、不平衡性 D、连续性和阶段性 ;童年期和少年期的主要心理特征;在心理发展的阶段划分中，童年期又称为学龄初期，下列哪一时期又称学龄中期？（ ） A、少年期 B、青年期 C、中年期 D、老年期 ; “心理断乳期” 是指（ ） A、幼儿期 B、少年期 C、青年早期