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22.2　相似三角形的判定 　　　　　　　　　　　　　第2课时　相似三角形判定定理2 知识技能 理解并掌握三角形相似的判定定理：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似． 数学思考 在进行探索的活动过程中，发展类比的数学思想，激发学生的探索发现归纳意识，增强合情推理的语言表达能力. 问题解决 掌握相似三角形的判定定理，并能运用判定进行有关的证明和计算，发展应用意识. 情感态度 培养学生积极的思考、动手、观察能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值. 教学重点 　　掌握相似三角形的判定定理：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似． 回顾 　　回答下列问题： 1．相似三角形的相关概念 (1)三角分别________、三边________的两个三角形叫做相似三角形； (2)相似三角形的对应角________，各对应边________； (3)相似比等于________的两个三角形全等． 2．我们已经有哪些判别两三角形相似的方法？(两角对应相等的两个三角形相似) 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 1．如图22－2－52，A，B两点被池塘隔开，小明为了测量A，B两点间的距离，在池塘边任选一点C，连接AC，BC，并延长AC到点D，使CD＝eq \f(1,2)AC，延长BC到点E，使CE＝eq \f(1,2)BC，连接DE，如果测得DE＝20 m，那么AB＝2×20＝40(m)．你想知道这是为什么吗？ 图22－2－52 　　2.如图22－2－53，现用一个交叉卡钳(两条尺长AC和BD相等，OC＝OD)测量内孔直径AB.若OC∶OA＝1∶2，测得CD＝10，则AB＝2×10＝20.你知道这是为什么吗？ 图22－2－53 活动 二： 实践 探究 交流 新知 　　【探究1】 1.画△ABC与△A′B′C′，使∠A＝∠A′，eq \f(AB,A′B′)＝eq \f(AC,A′C′)，设法比较∠B与∠B′的大小(或∠C与∠C′的大小)．△ABC和△A′B′C′相似吗？ 2．画△ABC与△A′B′C′，使∠B＝∠B′，eq \f(AB,A′B′)＝eq \f(BC,B′C′)，设法比较∠A与∠A′的大小(或∠C与∠C′的大小)．△ABC和△A′B′C′相似吗？ 先留给学生3分钟的时间独立作图思考，建议学生采用给出的角度和长度，每人画出两组图进行比较，并引导学生根据上一课时得到的判定定理进行判断，达到巩固旧知、探索新知的目的． 归纳总结出相似三角形的判定定理2： 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似． 【探究2】 如果△ABC与△A′B′C′的两边成比例，且其中一边所对的角相等，那么这两个三角形一定相似吗？由此你能得到什么结论？ 图22－2－54 学生在过去的经验基础之上，尝试构造反例，小组内交流讨论，最终由学生归纳总结出：两边成比例且其中一边所对的角对应相等的两个三角形不一定相似. 活动 三： 开放 训练 体现 应用 【应用举例】 例　(教材例2)如图22－2－55，D，E分别是△ABC的边AC，AB上的点，AE＝1.5，AC＝2，BC＝3，且eq \f(AD,AB)＝eq \f(3,4)，求DE的长． 图22－2－55 图22－2－56 [变式题] 如图22－2－56所示，D在△ABC的边AB上，AD＝1，BD＝2，AC＝eq \r(3)，则△ACD与△ABC相似吗？请说明你的理由． 活动 三： 开放 训练 体现 应用 【拓展提升】 例1　如图22－2－57，AB·AE＝AD·AC，且∠1＝∠2，求证：△ABC∽△ADE. 例2　如图22－2－58，△ABC与△A′B′C′相似吗？你有哪些判定方法？ 图22－2－58 图22－2－57 例3　如图22－2－59，在正方形ABCD中，E为AB的中点，BF＝eq \f(1,4)BC，连接DE，EF，则图中有与△ADE相似的三角形吗？若有，请写出来，并写出证明过程． 图22－2－59 活动 四： 课堂 总结 反思 【当堂训练】 教材P80中的随堂练习第1，2题 教材P85习题22.2第5题 【板书设计】 第2课时　相似三角形判定定理2 判断定理2：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似．两边成比例且其中一边所对的角对应相等的两个三角形不一定相似． 例题板书 投影区 eq \x(学生板演区)