《小学四年级家长会》的课件学习.ppt

四年级的课程增加了，老师也开始像对待“大人”一样要求学生学习，许多事情都要靠自己的努力去解决。 　　 四年级课程难度加大了。数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参考书，检索、查阅图书资料时也可以运用图书馆。 　　 四年级学生的作业量继续加大，平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。 三、生活 　 １自己的事自己做 　 ２容易受伤的年龄 　　 四年级学生活泼好动，身体发育很快，灵活性和协调性不够稳定，所以，皮肉受伤的事经常发生。根据统计，在学校实行对孩子安全指导教育之前，各种伤害发生率随年级升高上升明显；实行安全指导教育以后，其它年级组下降明显，而四年级和五年级组下降不明显。说明四年级、五年级组受伤最难控制。 ３学会正确打扮自己 　　 四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以，他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。 　　 首先，穿衣服要干净、整洁。特别是女孩子，要重视自己的形象。应选择样式简单、大方、明快的，布料容易洗涤的衣服，保持清新的气息。也可以教孩子使用电烫斗，整理自己的衣服。 　 其次是颜色。要注意选择适合自己体型和肤色的衣服颜色，朴素的颜色如浅、浅灰、灰白、淡绿等适合各种性格的学生。同时，一些艳丽明快的颜色装饰在男孩子的衣服上也不难看。服装颜色以自己喜欢的样式为主，不必过于追求特殊的风格。 　 服饰和行为礼仪是一个整体，仅靠好的服饰无法证明一个人的个性，必须在平时的学习和家庭生活中养成良好的生活作风，懂得一般社会礼仪。 四年级心理健康教育目标：锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。 主题：自信 　　 学习辅导：塑造成功的自我、给头脑充电、学做小医生、思维训练等。 　　 人格辅导：我最喜欢的人、我最讨厌的人、多变的情绪、学会说“不”、取人之长，补己之短、克服自卑心理、跌倒了，爬起来！、做事未成功怎样分析原因、大声地说：“我行！”等。 　　 生活辅导：用好零花钱、拥抱大自然、音乐是我们的好朋友等。 中年级儿童学法的特点 　　　 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。 中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中，直观形象的外部特征或属性逐渐减少，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。 实践表明，小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。因此，中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。 我们班的情况： 1、 纪 律 2、 卫 生 3、 学 习 4、行为规范 1、班里很多同学自我约束能力 较强，自觉遵守各项纪律。 2、部分同学听讲不认真，上课 爱做小动作、“爱插嘴”的习 惯有待改进。 3、部分男同学太爱动，自我约 束能力较差，课下爱追逐打 闹，安全问题令老师担忧。 纪 律 卫 生 1、饮水问题：要求带大口的 水壶。 2、部分同学有不好的卫生习 惯。抽屉里有不吃的餐点 3、勤洗头发，剪手指甲； 学 习 （1）英语不够重视，单词不能牢记，句型不能掌握 （2）语文方面老师布置背诵读写的不能按时完成。 （3）作业马虎，字迹潦草 1、部分男同学在教室讲脏话， 家长在家要注意语言教育； 2、部分学生爱给同学起外号； 3、个别学生爱去惹同学，引发矛盾。 行为规范 期待家长配合的地方： 1、时间的安排 2、支持孩子的学习 3、认真督促，仔细检查 4、积极配合老师 （1） 在家里家长要严格控制孩子的上网时间，禁止孩子外出到网吧上网； （2） 正常上课期间，孩子不能看电视，尤其是手机、电脑、平板的控制，这非常影响学习。周六、