全等三角形的判定（2).docVIP

杨庙中学集体备课 主备人：蔡华品 时间 2016.11.4 地点 办公室 召集人 课题 14.2全等三角形判定定理（2） 课时 第 3 课时 （总第 10 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：理解并掌握三角形全等的判定方法2，即“ASA”。 过程与方法：通过学习会运用“ASA”证明两三角形全等。 情感态度价值观：在小组合作学习中培养团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感。 重难点 重点：理解并掌握三角形全等的判定方法2，即“ASA” 难点：运用“ASA”证明两三角形全等 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课，提示目标（2分钟） 1.理解并掌握三角形全等的判定方法2，即“ASA”。 2.会运用“ASA”证明两三角形全等。 二、自学提纲：（8--10分钟左右） 自学提纲： 1.已知两角和夹边时，三角形的形状、大小能确定吗？你能通过画图来验证吗？ 2.自学课本P97 例3 例4 1、学生自学 2、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三.、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1.已知两角和夹边时，三角形的形状、大小 能确定吗？你能通过画图来验证吗？ 2.例3已知：如图，要测量河对岸相对的两点A、B之间的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C、D,使BC=CD,再过点D作BF的垂线DE,使点A、C、E在一条直线上，这时测得DE的长等于AB的长，请说明理由。解：理由如下： ∵AB⊥BF, DE ⊥BF( 已知 ) ∴∠ABC=∠EDC=90°(垂直的定义) ∠1 = ∠2 （ 对顶角相等 ） 在△ABC和△EDC中 ∵ ∴△ABC≌△EDC (ASA) ∴AB=ED （全等三角形对应边相等 。） 3.例4已知：如图∠1= ∠2， ∠ 3=∠4. 求证：DB=CB 证明：∵∠ABD+∠3=180° ∠ABC+∠4 =180° 又∵ ∠3=∠4 （已知） ∴ ∠ABD =∠ABC （等角的补角相等。） 在△ABD和△ABC中， ∵ ∴ △ABD≌△ABC (ASA) ∴ DB=CB （全等三角形对应边相等。） 四、巩固新知，当堂训练（13分钟） 练习1： 已知：AD ∥ CB (1)要用判定定理1证明⊿ADC ≌ ⊿CBA，应添加的一个条件是什么？添加后试着写出证明过程； CD（2）要用判定定理2证明⊿ADC ≌ ⊿CBA，应添加的一个条件是什么？添加后试着写出证明过程。 C D BA B A 练习2： 已知：如图，AF ∥ DE,BF ∥ CE,AC=DB 求证：⊿ ABF ≌ ⊿ DCE 五、课堂小结： 通过本节课的学习， 谈谈自己有哪些收获？ 六、课堂作业： 布置作业： 1.课堂作业： （1）.必做题： P106 2 、3 （2）.选做题： P106 4 2.课外作业： 基础训练 同步完成 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 教 学 反 思