一起学奥数--列表法解应用题(二年级).pptVIP

风子编辑 列表法解应用题 教育目标 认识与制作表格，理解行与列的关系 掌握用表格作为辅助工具分析题目 教育重点 用表格梳理应用题中隐含的数量关系 教育难点 按一定的规律，对需填写的表格赋值 第一课 基础部分 例1、晚上小胖在灯下做作业，突然停电了，小胖去拉了2下开关。妈妈回来了，在小胖房间里又拉了3下开关。请你想一想，如果这时来电了，灯是亮着的还是灭着的呢？ 【分析】对拉灯与灯亮灭的对应关系设计列表如下： 初始状态 1 2 3 4 5 灯的状态 因为晚上小胖在灯下做作业时突然停电，所以说灯的初始状态是亮着的。 亮 每拉一次灯，灯的状态改变一次，灯的状态不是熄灭就是亮着，所以每次拉开关后等状态的对应关系如表格 熄灭 亮 熄灭 亮 熄灭 观察拉开关的数的特点和灯的状态之间的关系。 偶数次时，灯亮着；奇数次时，灯熄灭。 例2、一次数学竞赛，共有10题，小胖做完了所有的题目，但只得了36分，因为按规定做对一题得5分，做错一题扣掉2分，小胖做对了几道题目？ 【分析】对得分与做对题目之间的对应关系列表如下： 做对题目数 可得分 做错题目数 应减分 总得分 10 50 0 0 50 9 45 1 2 43 8 40 2 4 36 7 35 3 6 29 由表格可以看出，做对8题的时候，小胖实际得分为36分。 用列算式的方法，我们可以先假设全对的情况下能得多少分，而每做错一个题目除了不能得到应得的5分外，还得扣掉2分，即实际损失7分。所以，做错的题目应该为： （5×10-36）÷（5+2）=2 例3、10元和5元的纸币共6张，正好是45元，10元和5元的纸币各是多少张？ 【分析】对10元和5元的纸币数量列表如下，并算出钱的数量。因为当10元的超过5张时，合计金额必定大于45，所以10元纸币从4张开始计算 10元张数 5元张数 合计金额 4 2 50 3 3 45 2 4 40 1 5 35 0 6 30 从表格可以看出，10元纸币为3张，5元纸币也为3张。 例4、小明今年18岁，妈妈的年龄比小明的2倍大1岁，爷爷的年龄比妈妈的2倍大1岁，三个人一共多少岁？ 小明的年龄 18 妈妈的年龄 2×18+1=37 爷爷的年龄 2×37+1=75 【分析】妈妈的年龄通过小明的年龄就可以知道，但爷爷的年龄需要通过妈妈的年龄才能知道，所以在算爷爷年龄时，先要算出妈妈的年里。对三人的年龄关系列表如下： 所以，三个人的年龄总和为：75+37+18=130岁。 例5、明明的爸爸和妈妈两人年龄的和是99岁，爸爸比妈妈大9岁，而且爸爸的年龄数的两个数字交换位置后，恰好是妈妈的年龄数，请你算一算明明的爸爸妈妈各是多少岁？ 爸爸的年龄 妈妈的年龄 年龄差 【分析】根据题目意思，我们制作表格如下： 根据爸爸妈妈两人的年龄和为99岁，及年龄数的两个数字交换位置，这两个条件。我们先确定爸爸年龄的个位为1（为什么不能是“0”？），则妈妈年龄数的个位为8，所以爸爸为81，妈妈为18，年龄差为63岁，与爸爸比妈妈大9岁矛盾。 81 18 63 接着填爸爸年龄个位数是2的年龄，则妈妈年龄个位为7，两个人的年龄及年龄差如表 72 27 45 按同样方法，直至填到年龄差9为止 63 36 27 54 45 9 第二课 提高部分 例1、240元钱平均分给若干人，正在分时，有一个人离开了，因而现在每人多分了1元。问现在有多少人？ 总结：列表的过程就是对240分解成两个因数相乘。一个因数增加1，另一个因数减少1，即符合要求。? 思考：如果走掉2人，剩下的每人增加10元，想想用哪两个相乘的因数 【分析】我们要假设每个人分到的钱是整元数，可以从1元开始尝试。 分到的钱（元） 人 数 1 240 2 120 3 80 4 60 5 48 6 40 8 30 10 24 12 20 15 16 16 15 钱增加了一元，但人数减少一人的时候，即符合要求，