我国中小学教材学校政人员职能的培育模式与课程之探讨.pdfVIP

我國中小學學校行政人員職能的培育模式與課程之探討 壹、 前言 學校是科層體制也是鬆散結構，因此學校經營要有好的效能，除了須要有教 師的教學專業外，學校行政更是學校教育運作最主要的基礎。學校行政必須支援 教學，以營造最有利的專業條件；同時學校行政必須匯聚人力，以發揮最大化的 專業效能。因此學校行政效能乃成為影響學校教育成敗的關鍵因素，其中學校行 政人員的能力，關係著學校教育辦學的成效。就我國國民中學學校行政組織而 言，除校長及總務處之組長為專任外，其餘學校行政人員皆由學校教師兼任，負 責各項行政業務的推展，因此這些兼職的學校行政人員是否具備現代學校行政職 能，就成為學校聘用的重要參考依據了。 目前學校行政人員中，校長及主任依「國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷 調及介聘辦法」辦理甄選、儲訓、任用，已行之多年，不論是儲訓模式或課程內 容，皆具規模，但對學校行政人員中人數最多的組長，在任用方面並無法令規定， 而相關的培育措施更是付之闕如，而只能仰賴前人的經驗傳承。同時從我國師資 培育制度內涵分析發現，在所修習的教育學分中，大部分都是教育基礎課程、教 育方法學課程、分領域(科)教材教法、分領域(科)教學實習等與教學相關之教育 科目，與學校行政相關課程只有教育行政、學校行政、教育政策與法令等選修課