《台阶》名师课件.pptVIP

台 阶 李森祥 名 师 课 件 目 录 4 研读分析 5 拓展迁移 6 课堂小结 1 学习目标 2 情境导入 3 整体感知 情境导入 台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。 学习目标 1．学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 2．学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。 3．体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感。 教学重难点： 1．文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法。 2．父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。 整体感知 凹 āo 凼 dàng 门槛 kǎn 涎水 xián 揩 kāi 嘎 gā 筹 chóu 黏 nián 基础字词 尴尬 gān gà 撬 qiào 微不足道： 微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众： 大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 低眉顺眼： 1．请用一句话，简单地来概括文章的主要内容？ 本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。 自主探究 2．读完了这篇文章，你觉得文中的“父亲”在你的心中，他是一个怎样的人？ 勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔。 研读分析 从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写父亲一生的。那么究竟“台阶”和父亲有什么样的联系呢？父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢？ 家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。按家乡风俗的说法：台阶高，屋主人的地位就相应高。 1．请快速地阅读第8、9自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画） 2．我们家的台阶有多高，而父亲在家乡的地位又是怎样的？ 就是因为家乡的封建观念认为：台阶高，屋主人的地位就相应高。 “台阶”本是非常平常的东西，可在家乡却拿来与人的地位相匹配。“台阶”的高低象征人地位的高低。我们家的台阶只有三级，父亲的地位很低，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望提高自己的社会地位。 父亲作了漫长的准备： 捡砖、捡瓦、存角票、种田。砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷子、踏黄泥。 3．仔细阅读第10—15自然段，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，他作了那些准备?（请认真思考，从文中找出关键词语） 4．父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实现了，他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相比有没有什么特别的变化呢？ 从文中父亲的感叹我们知道，父亲为了建新屋，花了大半辈子时间，到最后却是老了，身体垮了。还有一个就是他的愿望没有真正的实现。他的地位并没有提高。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 写法探究 下面我们继续来学习文中的刻画人物的方法。从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？ 人物的细节描写： 就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。 请从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。 （第5段）“因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。” 对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。吃苦耐劳，贫困和艰辛；朴素和敦厚。 （第13段） “父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。” 对父亲神态的描写。羡慕、向往。 （第21段）“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。” 既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写。不自在，自卑心理，不习惯，不对劲。 （第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。” 挪台阶的