鲁人版高中语文必修1荷塘月色.pptVIP

荷塘月色 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 2 1 3 4 5 布置作业 6 情境导入 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士——朱自清。今天我们来学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。　 学习目标 1.了解本文的写作背景，理解本文的主要内容。 2.品味作品的意境美，把握作者的思想感情。 3.体会作者不满现实、向往自由自在生活的思想感情和高雅的审美情趣。 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。 作者简介 整体感知 1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。 《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么，但什么也没明白。” 作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。 题解: 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 整体把握 1.学生提挈每个自然段的内容。 第1段  独游荷塘的时间、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）  第2段  通往荷塘的小路、树木、月色。  第3段  行在小路时的感受。  第4段  荷塘美丽的景色。  第5段  流泻的月光，塘中的月色。  第6段  荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）  第7段  联想古代江南采莲的旧俗。  第8段  在思乡与遐想中踱回家门。  2.综合、归纳。 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情） 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 文章结构 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 月下的荷塘 弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻） 缕缕（通感） 颤动（比喻、拟人） 看不见的 脉脉 静 动 幽雅宁静 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 结构详解 荷塘上的月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月,却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 荷塘的四面 远远近近、高高低低、阴阴的 乍看像烟雾般 整体的风光 杨柳 树梢 远山 树缝 灯光 树上 蝉声 水里 蛙声 由远及近、由静及动 相关图片 1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。 清华园中的荷塘 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 研读课文 1.这篇散文的“文眼”是什么？找出来并说说理由。 【提示】“文眼”是指文章中能统领全文或体现主旨的词语或句子。《荷塘月色》开篇句“这几天心里颇不宁静”就是文眼。正因为“不宁静”才在月亮“升高了”的夜晚独自出门去荷塘，带着这样的一种心情去看景，一切都显得朦朦胧胧。而文章就是表达了作者“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”。 2.“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处。” 这一段抛开了写景，句句都在写内心活动。这样写