人教版六年级语文上册课件19 《一面》ppt课件5.pptVIP

本课运用了什么手法？ 三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细，逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次清晰、鲜明。 NEXT 这些手法的作用是什么？ 这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格， 如“黄里带白的脸” “瘦得教人担心” “他的手多瘦啊”， 表明鲁迅为了战斗，无暇休息已积劳成疾“好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子”， 表明无论环境多么艰苦，斗争怎么激烈，身体怎么虚弱，鲁迅先生总是“横眉冷对”， 顽强斗争。 头发“一根一根精神抖擞的直竖着”， 胡须“好象浓墨写的隶体‘一’字”， 显示了鲁迅刚毅的性格。 NEXT 作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什么特点？ 为什么要这样写？ 很瘦，但精神很好； 头发直竖；胡须很打眼。这样写是为了突出鲁迅的精神， 突出他那种斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。 Home 阅读39—43段,回答下列问题: (1)历尽,受尽,咬紧,昂首”这一系列动词在表达上有何作用? (2)文中说：现在，先生是死了！我们不愿望恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的？ 二、用课文词语代替画线部分语句。 A、 他热情而周到地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。“ （ ） B、 看一下书脊，很鲜明地印着 “鲁迅译” 三个字