考察与备考策略.docxVIP

　　　　　　安徽中考数学最值问题的考察与备考策略 　　　　　　　　　　　　　淮北袁庄实验学校　蒋跃 最值问题是安徽中考数学中常见问题之一，最近几年涉及最值问题的题目分布情况是，2016年两题，2015年两题，2014年两题，2013年一题。下面我从最值问题的考察和备考两个方面，简单分析一下。 一、中考中最值问题的考察。 １、从内容上即有对代数、几何知识的单独考察，也有对代几综合知识的考察。 　　2016年第10题，2015年第20题，属几何方面的考察，考察内容是求线段的最值。2014年第20题、22题，2013年第22题，属代数方面的考察，考察内容是利用函数图象的性质求实际问题中的最值。而2016年第22题，2015年第22题属代几综合题，考察内容是利用二次函数性质求几何图形面积的最大值。 　　２、从难度上看，几个题目基本上是难度中等或较大。 ３、从题型上看，有选题，有解答题，其中解答题占多数。 二、备考策略。 不管考察什么内容，在讨论最值时基本上可分成两类，一类是利用函数图象的性质讨论最值，第二类是利用几何图形的性质讨论最值。 　　（一）利用函数图象性质讨论最值。 利用函数图象性质求最值又可分为三种情况。 利用二次函数的顶点纵坐标求最值。 这种类型最简单，只要顶点的横坐标在自变量的取值范围内，直接求顶点的纵坐标即可。如2016年第22题，2015年第22题，就是这种类型。 　　　２、利用函数的增减性求最值。 从性质上来说，一次函数或反比例函数，是没有最大值或最小值的，但自变量在一定的取值范围内，就会出现最大值或最小值。对于二次函数来说，也存在这样的问题，本来只有最大或最小值，但自变量在一定的取值范围内，就可能出现即有最大值也有最小值的情况。如2014年的第20题，第22题就是这一类问题。 　　３、没学过的函数转化成学过的函数来解决。 　　有时我们通过题目的数量关系得到一个函数解析式，但这个解析式不属于我们学过的函数，这时可想办法把它分解，转化成学过的函数来解决。如2013年第22题。 （二）利用几何图形的性质来讨论最值，情况略微复杂一些，利用性质主要有两点之间线段最短，垂线段最短，三角形三边之间的关系定理等。最常见的是动点问题，一般都是转化到三角形或圆中去解决，如2015年的第20题，2016年的第10题。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （问题解答见课件） 通过上面的分析，可以得出，最值问题的备考策略就是结合题目，带着学生总结规律，学生只要掌握了规律，这类问题就可顺利解决。