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我问心无愧 　　篇一：作为老师我“问心无愧” 　　作为老师我“问心无愧” 　　五一路小学 何喜琴 　　当孩子们走进校园开始他生命的体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是进取还是逃避，是创造还是束缚，这一切不仅取决于教师的素养、能力，更取决于教师的教育理念。作为老师我深感责任重大，只有不断的学习，才能在思想上与时俱进，在生活上强人一筹，才能做一名合格的人民教师，在日常工作，学习和生活中，我十分重视示范作用，言行规范得体，对待学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加，在我看来，爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队，只要对他们有耐心、爱心、真心，就一定会有所收获。 案例：在我所教的班级里，有这样两个孩子，来自同一个家庭的亲姐弟，两个孩子平时也不爱说话，也不爱和别的同学交流，小小年纪似乎把自己封闭了起来，课堂上也很少举手回答问题，课堂上的表现就好像一个木头人，没有一点激情，表情呆板，注意力不集中，刚开始没有太在意，心想：“才是低年级，只要学会了，考试成绩不落下来就行”，一二年级时姐姐能考70多分，弟弟的成绩比姐姐好一点，数学总能考在80分左右，在一、二年级数学考80多分已经是班里最低的分数了，我开始关心她，平时上课多提问，做课堂作业多辅导，发现这个孩子反应总比别的孩子慢一点，我想只要她愿意学，加上老师对她的关注，成绩不会太差，十个手指还有长短呢，何况是个孩子，慢慢来。也就没有过多的和家长联系。今年升到了三年级，第一学期期中测试，吓了我一跳，姐姐考了37分，弟弟考了49分。我第一反 　　应是“哪儿出问题了？怎么会这么差呢？整整把班级平均分拉下去两分多，造成班级数学成绩排在年级组第四，当时正在气头上，这样的成绩，还怎么教，干脆放弃掉算了，学校有个不成文的规定，只要语数英三科成绩均考在30分以下，可以不算成绩，我想既然学不会，就别学了，让他上课去拖地，打扫卫生。今后也不会拖班级的后腿。中午吃饭的时候，和老公说起了这件事，没想到老公讽刺说：“每个孩子都有接受教育的权利，你凭什么不让人家的孩子听课，如果当老师的都像你这样，简直是学生的不幸。”我无话可说了，是我不对，我为自己产生这样的想法而感到羞愧，就不应该有这样的想法。 　　接下来该怎么办呢？才小学三年级，如果现在不采取措施，以后可能会越来越差，我决定和家长谈一谈，正好要召开家长会，我想这是一个好机会，等开完家长会，把姐弟两的家长留下来，好好交流交流，我信心满满的走进了教室，放眼望去，家长基本上都来了，姐弟两的座位上是空的，到家长会开完，也没见家长露面，我有点失落，也很生气。第二天我拨孩子爸爸的电话，没人接，我又拨了 孩子妈妈的电话，终于通了，她说刚下夜班，我压着火，请她到学校来一趟，大约30分钟的时间，她到了校门口，为了不让家长难堪，也为了谈话有好的效果，我把她带到了一间没人的办公室，我想没有别的人在场说话会方便些，一进门，她低着头说：“何老师对不起，我昨天晚上夜班，没时间来开家长会，孩子爸爸在家，他说孩子考的太差，没脸来开家长会。”听到这话，我的气也消了一半，但是得想办法让家长负起责任来，假装生气地说：“那你把孩子带走吧，既然你们家长 　　都不管，光靠老师管有什么用呢？”孩子妈妈流出了焦急的眼泪，接下来她讲了他们家的情况，我也耐心听了家长的叙述：“孩子的爸爸妈妈都是小学文化程度，两人没有正式的工作，带着孩子来嘉峪关打工，租住在别人的房子里，两个人的工资加起来3000多元，生活本身不宽裕，孩子的爸爸又贪玩，每天晚上不是打麻将就是喝酒，根本不过问孩子的学习。因为这些琐事夫妻俩经常打架，孩子妈妈一气之下也不管孩子的学习了，这个学期孩子基本上是放任自流，家长根本不过问。家庭作业应付，没有正确率可言。我为孩子感到惋惜，为家长的不负责任而感到焦急。 　　“那就这么发展下去吗？以后孩子你们就不管了吗？“一连串的追问，孩子妈妈赶紧说：“我管，只要老师能让他上学，我好好管”。怎么管呢？作为一个只有小学文化程度的打工者，他想管孩子也无从下手，不知道怎么管，为了孩子的成长，对家长的培训是必不可少的，我们整整谈了一个多小时，最后达成口头约定：1.首先做到家庭和睦,为孩子创造一个良好的成长环境。2.每天都要过问并检查孩子家庭作业的完成情况，3.每周和老师电话沟通一次，说说孩子在家的表现。 　　4.保证在期末考试时，姐姐的成绩考到70分以上，弟弟的成绩考到80分以上。（要求不算高，这个成绩在班里还是最低的，只是差距缩小了） 　　作为老师我要做到：1.在课堂上为姐弟俩提供更多的回答问题的机会，多鼓励、多表扬，调动他们学习的积极性。2.每天检查家庭作业的完成情况;课堂作业尽量做到当面批改,及时反馈。3。课后多辅 　　导、多和他们交流，拉近师生之间的距离，让他们亲近老师