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我爱你图片动态 　　篇一：《我爱你》 　　《我爱你》 　　设计意图： 　　有一本美丽的图画书叫《我爱你》，书里说：?爱要说出来……今天的作业是：练习说100遍‘我爱你’。……?于是，故事里的小獾说了好多好多的?我爱你?…… 小獾的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，目的在于激发孩子感恩生活、热爱生活的情感并且养成把这种情感用言语表达出来的习惯。利用日常生活中的小事让孩子感受爱、接受愉快的被爱的情绪体验，同时及时把自己的爱表达出来，幼儿阶段是学习人生从而形成人格的“打底”阶段。这种表达爱的习惯将成为孩子人格的组成部分。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿愿意大声说出?我爱你?，体验说出爱的快乐 。 　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐，能用?我爱你?表达自己爱的情感。 　　活动准备： 　　1、《我爱你》绘本课件 　　2、爱心若干 　　3、背景音乐 　　活动过程： 　　1、以绘本《我爱你》导入 　　今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫小獾，我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。 师：小獾都对什么说了?我爱你?呢？ 　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。 　　2、借助绘本，引导幼儿扮演小灌模仿学说?我爱你?。 　　师：我们来看看小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说?我爱你?，现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来，可以吗？（例如：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候） 　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了?我爱你?，因为这些东西给他带来了很多的快乐和帮助。 　　3、联系幼儿生活经验，装饰爱心卡片 　　（1）师：小朋友们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说?我爱你?？你们有没有喜欢的人？你想对谁说?我爱你?？请幼儿大声说出来。 　　（2）教师示范用爱心装饰爱心卡片，来记录自己说的?我爱你?。 　　师：现在请小朋友去对你们喜欢的人和东西大声说?我爱你?，如果这些人或东西在教室里，当你对这些东西或者是人说?我爱你?的时候，你可以像小獾一样，抱一抱，摸一摸，亲一亲，然后每说一个?我爱你?，你就可以在老师这张大大的爱心卡片上贴上一颗爱心。 　　4、总结 　　师：你们看现在的爱心卡片，漂亮吗？这上面有好多好多的爱心，你们心里有好多好多的爱呀，所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的？开心吗？说出爱的时候，我们自己会很开心，很快乐！ 　　反思： 　　苗班的孩子语言表达能力有限，经验贫乏，不能像中大班孩子一样调动较多的生活经验来理解情感，表述情感，但苗班孩子却也有着天然的模仿兴趣，《我爱你》这个绘本我认为很合适苗班孩子阅读，因为书中的小獾活脱脱就是一个可爱的苗班孩子。 　　我将原文进行小小的删减和改动后，就有了第一个环节——共读，教学过程中，孩子们非常专注地投入到故事的倾听中。第一环节的小结，帮助孩子整理了故事主旨：小獾对自己喜欢的东西大声地说了?我爱你?，听到的人都很开心，她们也对小獾说了?我爱你?，潜移默化地激发了幼儿模仿说?我爱你?的兴趣。 　　每个孩子的个性各有不同，外向的孩子可能在心有所动后就能马上付诸行动，而内向的孩子可能还需要进一步的影响，因此我用了第二个环节，继续运用后面的故事内容——学说我爱你。引导孩子说说吃饭的时候，睡觉的时候，刷牙的时候小獾都对什么说了?我爱你?，让幼儿来模仿，开始还需要老师带动着说?我爱你，××?，后面就能和老师互动说了，而且声音越来越响亮，说明孩子们已克服了心底小小的羞涩。 　　课后，孩子们都兴奋的唱着?我爱你，爸爸，我爱你，妈妈……?听着孩子们一声声?我爱你?，我非常的开心，因为我知道这本绘本我选对了。 　　篇二：我爱你的100种说法 　　2 法语：je t’aime 　　4 德语：ich liebe dich 　　5 希腊语：σε αγαπ? se agapo 　　6 匈牙利语：szertlek 　　7 爱尔兰语：taim i’ngra leat 　　8 爱沙尼亚语：mina armadtansind 　　9 芬兰语：mina rakastan sinua 　　10 比利时弗拉芒语：ik zie 　　11 意大利语：Ti Amo 　　12 拉丁语:te amo vos amo 　　13 拉脱维亚语：estevi milu 　　14 荷兰语：ik hou van jou 　　15 丹麦语：j