高中優質化實施策略與評估.pptVIP

* * * 高中優質化實施策略與評估 陳佩英 高中優質化核心團隊 2011.09.23 SAP目標 每個地區都有好的學校可以選擇 表1 第一期程申請與通過之學校數 96學年度申請之學校66所，於98學年度完成第一期程三年計畫，通過考核有40所學校，最後有37所學校獲得補助，佔申請學校數93%。 97學年第一期程學校三年成果審查（含96學年考核未通過者），提出成果考核總計有61校，通過校考核有50所學校，通過率81.97%。 100學年度受輔助之第一期程學校共有120所，第二期程共有66所，共186所（扣除99學年停辦及退出的學校），受輔助學校佔全國高中總數54.87%。 SAP學校 學年度 申請 通過 比例 96 95 66 69% 97 137 41 30% 98 94 40 43% 99 86 43 50% 100 51 24 47% 高中優質化第二期程(99學年度) 焦點創新 19校通過第一期程成果考核(比例為47.5%） 99學年19校提出二期經營計畫書並通過審查 * 計畫書：貫徹策略的藍圖 學校優質化發展策略示意圖 維持 現況 優質高中 優質化 校長領導 行政團隊 (學習社群) 專業發展 (核心技術) 自主管理 (e化、系統思考、績效評核表) 資源連結 (專家諮詢) 社區、夥伴學校 特色創新和全面優質 學生多元能力 績效責任 社區認同(就近入學) 設備 高分群學生（獎學金） 條件面 轉型 發展面 創新（永續） 基本面 固本 103年的SAP關鍵指標(KPI) 「優質高中」： (1)普通高級中學部分：最近1次高中學校評鑑總成績為2等以上，且7大領域中需有5個領域(包含課程教學、學務輔導等2領域)在2等以上者。 (2)普通高級中學附設職業類科或專門學程學校部分：最近1次高中學校(或校務)評鑑總成績為2等以上，且8大領域中需有5個領域（包含課程教學、學務輔導、專業類科等3領域）在2等以上者。 優質化(SAP)：school actualization program 大家動起來 整體提升 進步的動能 學生進步 教師成長 家長與社區認同 SAP是動詞… 優質化包含於校務全面發展，學校透過該方案不段持續進步的過程。這方案鼓勵學校以學習作為核心價值，透過團隊精進動能，找到發展主軸。優質化可以讓學校啟動整合目標、策略、具體作為、資源的聚焦行動，並以系統性的資訊回饋(自主管理)、連結內外部資源和支援，創造學校優勢與發展學校特色。 檢討會：資訊回饋中繼站 Smarter Better More competent 學校 SAP 方案 政策(高中教育 12年國教) 正確和關鍵資訊 (從 外加 到 建置) 行動 實施策略 組織分工 (分層與重疊) 轉型策略 系統 一貫 連結 MOE, SAP 核心團隊與召集學校 第一期程 (航道) 第二期程(螺旋坡) 轉型策略 校長領導 團隊動能 (學習社群PLC) 專業發展 (核心技術) 自主管理 (e化、系統思考、績效評核表) 資源連結 (專家諮詢) 夥伴學校平台 由上而下(政策) SAP team 由下而上(學校) WHAT for SAP? 學校端 為何而做? 做些甚麼？ 如何做？ 結果如何？ 持續轉變 政策端 甚麼是重要的？ 為何而做？ 為誰而做？ 如何做？ 結果如何？ 累積優勢 ????? 學校優質化計畫之成果考核原則 Smarter Better More competent 差異/成效 (變化/成效) 起點/投入 (系統、策略、持續) 發展性 更 SAP：School Actualization Program 三年後…六年後… 歡迎加入優質化航道 高中的藍海創新 組織DNA 合作與創新文化 螺 旋 坡 100學年度需要善用的資源專家諮詢輔導 + 校際交流+ 培力工作坊 主題節點(重點政策) 跨界網絡學習平台(共享、連結) 從借鏡到接軌(在地與全球相遇) 培力工作坊 填報系統 10.25/26 行政團隊工作坊 10.03/07 (第二期程新辦學校) 教師PLC工作坊 初階 10.11/12 進階 11.25/12.09 SAP問卷 學校版問卷 學校管理與領導 課程教學與輔導 教師專業發展 學校整體評估 家長與學生問卷 教師教學 課程教學與輔導 對學校認同 學生獲得成就 學校 施測時間 96學年度新辦學校(期) 97(期) 98(期) 99(期) 100(期) 2010. 3 2010.12 2010.5 2011.6 2012.5 2012.