高中数学3.1数系的扩充与复数的概念3.1.1数系的扩充和复数的概念课件新人教版A.pptVIP

3.1.1　数系的扩充和复数的概念 1.了解数系的扩充过程. 2.理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件. 3.了解复数的代数表示法. 1.复数的概念及代数表示法 (1)定义:我们把集合C={a+bi|a,b∈R}中的数,即形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数,其中i叫做虚数单位,全体复数所成的集合C叫做复数集,规定i·i=-1. (2)代数表示:复数通常用字母z表示,即z=a+bi(a,b∈R),这一表示形式叫做复数的代数形式.对于复数z=a+bi,以后不作特殊说明,都有a,b∈R,其中的a与b分别叫做复数z的实部与虚部. 2.复数相等的充要条件 在复数集C={a+bi|a,b∈R}中任取两个数a+bi,c+di(a,b,c,d∈R),我们规定:a+bi与c+di相等的充要条件是a=c,且b=d. 温馨提示应用两复数相等的充要条件时,首先要把“=”左右两边的复数写成代数形式,即分离实部与虚部,然后列出等式求解. 温馨提示实数集R是复数集C的真子集,即R?C. 至此,我们学过的有关数集的关系为:N*?N?Z?Q?R?C. 【做一做3-1】 下列命题是假命题的是(　　) A.自然数集是非负整数集 B.实数集与复数集的交集为实数集 C.实数集与虚数集的交集是{0} D.纯虚数与实数集的交集为空集 解析:本题主要考查复数集合的构成,即复数的分类.复数可分为实数和虚数两大部分,虚数中含有纯虚数,因此,实数集与虚数集没有公共元素,故选项C中的命题是假命题. 答案:C 【做一做3-2】 “a=0”是“复数z=a+bi(a,b∈R)为纯虚数”的(　　) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 解析:由复数的概念知:若a+bi为纯虚数,则必有a=0成立,即为必要条件;但若a=0,且b=0,则a+bi=0为实数,即不是充分条件.故选B. 答案:B 1.数系扩充的一般原则是什么? 剖析:数系扩充的脉络是:自然数系→整数系→有理数系→实数系→复数系,用集合符号表示为N→Z→Q→R→C. 从自然数系逐步扩充到复数系的过程可以看出,数系的每一次扩充都与实际需求密切相关.数系扩充后,在新数系中,原来规定的加法运算与乘法运算的定律仍然适用,加法和乘法都满足交换律和结合律,乘法对加法满足分配律. 一般来说,数的概念在扩大时,要遵循如下几项原则: (1)增添新元素,新旧元素在一起构成新数集; (2)在新数集里,定义一些基本关系和运算,使原有的一些主要性质(如运算定律)依然适用; (3)旧元素作为新数集里的元素,原有的运算关系保持不变; (4)新的数集能够解决旧的数集不能解决的矛盾. 2.如何理解虚数单位i? 剖析:在实数集中,有些方程是无法求解的.例如x2+1=0,为解决解方程的需要,人们引进一个新数i,叫做虚数单位,且规定: (1)它的平方等于-1,即i2=-1. (2)i与实数之间可以运算,亦适合加、减、乘的运算律. 由于i2<0与实数集中a2≥0(a∈R)矛盾,所以实数集中的很多结论在复数集中不再成立. 注意:复数没有大小之分,但有相等与不相等之分. 3.如何理解复数的分类? 剖析:(1)复数写成代数形式z=a+bi(a,b∈R)后,才可以根据实部、虚部分类. (2)各类特殊的复数可由实部、虚部所满足的条件确定,应用时由此列出方程或不等式(组)即可. (3)准确把握复数集中各子集间的关系,有利于对复数概念的理解. 题型一 题型二 题型三 题型四 复数的概念和性质 【例1】 判断下列说法是否正确: (1)当z∈C时,z2≥0; (2)若a∈R,则(a+1)i是纯虚数; (3)若a>b,则a+i>b+i. 分析:解答本题要严格按照复数的有关概念和性质进行判断. 解:(1)错误.当且仅当z∈R时,z2≥0成立. 若z=i,则z2=-1<0. (2)错误.当a=-1时,(a+1)i=(-1+1)i=0·i=0∈R. (3)错误.两个虚数不能比较大小. 题型一 题型二 题型三 题型四 反思数集从实数集扩充到复数集后,某些结论不再成立.如两数大小的比较,某数的平方是非负数等.但i与实数的运算及运算律仍成立. 【变式训练1】 有下列四个命题: (1)方程2x-5=0在自然数集N中无解; (2)方程2x2+9x-5=0在整数集Z中有一解,在有理数集Q中有两解; (3)x=i是方程x2+1=0在复数集C中的一个解; (4)x4=1在实数R中有两解,在复数集C中也有两解. 其中正确命题的个数是(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思1.一般地,两个复数只能相等或不相等,不能比较大小. 2.复数相等的充要条件是求复数及解方程的主要