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《高校辅导员培训教程》核心知识点整理（精华版） 索引目录 TOC \o 1-8 \h \z \u 1、新形势下辅导员在角色认知与实践多个层面上出现的问题 3 2、辅导员的角色定位 3 3、对辅导员角色扮演的建议 3 4、辅导员的岗位职责 3 5、辅导员的素质要求 3 7、不同年级的特点 3 8、把握大学生思想特点的基本方法 3 10、班级及党团组织三者之间的关系 3 12、党团组织班子成员基本构成 4 13、队伍骨干的选拔标准 4 14、队伍考核内容 4 15、学生日常思想政治教育的重要意义 4 16、学生日常思想政治教育的基本原则 4 17、学生日常思想政治教育的关键环节 4 18、入学教育的主要内容 4 19、入学教育的基本方法 4 20、形势与政策教育的重要意义 5 21、形势与政策教育的主要内容 5 22、毕业教育的主要内容 5 23、校园文化的内涵和特性 5 25、校园文化的基本形态 5 26、校园文化的育人功能： 5 27、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念 5 28、建设和谐校园文化的基本任务 5 29、学生社团的作用 6 30、学生社团未来发展的趋势：品牌化 6 31、辅导员在学生社团建设和管理中发挥的作用 6 32、高校三项基本任务：培养人才、科技创新、服务社会 6 33、社会实践的重要意义 6 34、社会实践的重要作用 6 35、社会实践的基本内容 6 36、社会实践的主要形式 6 37、社会实践的运行机制 6 38、社会实践组织形式 6 39、社会实践的实施程序 6 40、社会实践报告的类型和社会实践报告的结构 6 41、社会实践的考核标准 6 42、什么是心理问题 6 43、大学生心理问题和评定与鉴别 7 44、当代大学生心理健康的标准 7 45、大学生主要心理问题有哪些 7 46、大学生心理问题产生的原因 7 47、大学生心理健康教育的途径与措施 7 48、心理咨询的主要形式： 7 49、大学生心理咨询的主要内容： 7 50、大学生的心理危机干预 7 51、对有自杀倾向和可能性的学生的处理措施： 7 52、资助政策与资助体系 8 53、贫困生身份确定途径 8 54、贫困家庭学生资助工作的原则 8 55、开展勤工助学的重要意义 8 56、学生管理的目标 8 57、做好学生奖励评审的基本要求： 8 58、违纪处分 8 59、宿舍管理重点 8 60、学生综合测评 8 61、学生综合测评的指导原则 8 62、学生综合测评指标体系内容 8 63、学生综合测评的方法 9 64、学生紧急事件特点 9 65、高校紧急事件的分类 9 66、在学生日常教育和管理中树立三个观念： 9 67、突发事件的处理 9 68、制定紧急事件应对处理预案。 9 69、事件处理思路： 9 70、规范紧急事件的处理程序 9 71、处理过程中遵循以下原则： 10 72、典型学生紧急事件的应对 10 73、网络与大学生成长利弊 10 74、对大学生网络行为的引导 10 75、建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍 11 76、大学生职业生涯辅导的重要意义 11 77、大学生职业生涯辅导的目标使命 11 78、大学生职业生涯辅导的主要内容 11 79、大学生职业生涯辅导的基本形式 11 80、当前存在的不良学风现象 12 81、学风的组成要素 12 82、学风建设的方法 12 83、辅导员自我完善和发展的途径 12 1、新形势下辅导员在角色认知与实践多个层面上出现的问题 1、作为思想教育者的角色存在理解偏差， 2、辅导员作为管理者的角色扮演存在困难， 3、辅导员在协调学校与学生之间关系时扮演角色需要恰当定位， 4、辅导员角色拓展方向与途径不够明确。 2、辅导员的角色定位 高校辅导员在大学生日常学习、生活中扮演的角色，主要有：学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 3、对辅导员角色扮演的建议 辅导员扮演着大学生的“解惑者”、“管理者”，发挥好中介作用和辅导员团队的角色组合。 4、辅导员的岗位职责 高校辅导员集教育、管理、服务于一身，主要应该履行如下岗位职责： 1要做好日常思想政治教育工作， 2要做好服务育人工作， 3要注重思