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学 习 与 记 忆 目录 Contents 概念 Concepts 学习(Learning)：the process by which we acquire knowledge about the world via the nerve system 人或动物通过神经系统接受外界环境信息而影响自身行为 记忆(Memory)：the process by which that knowledge is encoded, stored and later retrieved 获取的信息或经验在脑内贮存和提取(再现)的神经活动过程 学习与记忆的基本过程 (Process of Learning and Memory) Acquired or encoded 获得(识记或登陆)：感知外界事物或接受外界信息(外界刺激)的阶段，也即通过感觉系统向脑内输入讯号—学习过程 Consolidated 巩固：获取的信息在脑内编码贮存和保持的阶段 Retrieved 再现：将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程－－回忆过程 学习的基本形式 Ways of Learning 非联合型学习 Nonassociative learning 记忆时程及其特点的比较 按信息储存和回忆的方式分类 陈述性记忆 (declarative memory )或称外显性记忆(explicit memory)－进入意识系统，比较具体，可以清楚地描述 非陈述性记忆 (nondeclarative memory )，反射性记忆（reflexive memory）或称内隐性记忆(implicit memory) －－无意识成分参加，只涉及刺激顺序的相互关系，贮存各事件间相关联的信息，只有通过程序性的操作过程才能体现出来 陈述式记忆与非陈述式记忆的区别 脑内记忆系统 陈述性记忆的神经回路－－需要边缘系统参与 非陈述性记忆的神经回路－边缘系统及运动系统共同参与 学习记忆的神经基础 短时记忆与长时记忆是整个记忆过程的不同阶段,具有不同的神经机制 短时记忆的读出机制易受影响 长时记忆相对稳定 短时记忆－－神经可塑性变化 长时记忆－－与脑内某些长期性的功能和结构 记忆的突触机制 Synaptic Mechanisms of Memory 非联合型学习记忆的机制 联合型学习的突触机制 LTP产生的必要条件 Activation of synapse Strong depolarization of postsynaptic cell in CA1 引起突触后神经元去极化的条件 As high as enough frequency－EPSP temporal summation As many as enough synapse－EPSP spatial summation 诱导CA1 LTP产生的突触后因素 postsynatic depolarizaion activation of NMDA receptors influx of Ca2+ activation by Ca2+ of several second-messenger systems in the postsynaptic cell 长时程抑制 (Long-term Depression, LTD ) CA1区的LTD 低频刺激诱导 Ca2+解除Mg2+对NMDA受体的阻断作用 小脑内长时程抑制机制 谷氨酸 学习记忆的分子基础 cAMP 海兔缩鳃反射的习惯化和敏感化过程中cAMP的作用 是关键性的 cAMP信号通路在LTP的蛋白合成依赖性时相中起关键性作用 蛋白激酶 CaMKII的持续活化对LTP的诱导及维持起重要作用 PKA在长时敏化中起重要作用 CREB 影响长时记忆 参与长时敏化的分子链 蛋白质合成：蛋白质抑制剂不影响学习过程，但影响记忆过程 学习记忆的分子解剖学基础 海兔长时敏化伴随有突触结构的变化 感觉神经元突触前活化区数目、范围和囊泡数目↑ 感觉神经元突触前的曲张体数目增加，轴突的树状突起增加 神经递质和神经肽对学习记忆的调节 中枢胆碱能系统功能减退→影响学习记忆 去甲肾上腺素 →增强记忆 GABA→减退记忆 ADH：增强记忆 阿片肽 :破坏记忆保持 Disorders of learning and Memory and its Eric Kandel 2000年诺贝尔生理学或医学奖获得者之一 Siphon Gill Neuroscienc