八年级物理（下册）探究实验课件新人版.pptVIP

接触面 毛巾 棉布 木板 小车受到的摩擦力大小 大 较大 小 小车运动的距离S（单位：cm） 18．30 26．83 35.90 一、探究阻力对物体运动的影响 1、物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下： ①在水平的桌面上架设一个斜面，　 　在斜面的某一合适高度作记号A； ②在桌面上铺上毛巾，让小车从A　 　 　点由静止开始滑下，用刻度尺测　 　 　量小车在毛巾上滑行的距离并　 　记录在下面的表格中； ③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤； ④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤； ⑤对实验所得数据进行分析。 （1）本实验设计是通过观察小车__________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是_________________________________。 （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车前进的距离就越_________。 （3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因。 在水平面运动的距离 使小车到达水平面时的速度相同 小 远 匀速直线 运动状态 二、探究二力平衡的条件 2、如图1甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片 _____（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ___________________________________ （2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ( ) A．能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计  B．小书片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡            D．小卡片容易扭转 （3）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码 ______________（选填“必须沿水平方向”或“必须沿竖直方向”、“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样 ______（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态． 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 A 可以沿任意方向 适用 （4）小明在课后也自选器材继续研究二力平衡的条件，设计了如图所示的3个实验方案（每个钩码质量均为50g），其中，能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是 __________________（选填序号） a、b、c． 三、探究影响滑动摩擦力大小的因素 在”探究影响滑动摩擦力大小的因素“实验中 （1）将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做　 　______________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小． （2）小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论． ①下列各种现象中，利用了该实验结论的是　 　（选填字母）． A、汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链 B、用力压住橡皮，擦去写错的字 C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木 ②甲图中物体运动的速度大小为v1，乙图中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是　 　．（选填字母） A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2 C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2． 匀速直线 B D 四、探究影响压力作用效果大小的因素 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用图2-甲所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图中的乙、丙两个实验，通过观察图2-乙、丙后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图2-丁所示，通过对图2-乙、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析。 （1）小明和小华是根据 ____________________________来比较压力的作用效果。 （2）造成前后两个结论不一致的原因是