2015新北师大五年级下册第八单元相遇问题微课教案.docVIP

相遇问题微课教学设计 施桥小学 潘伟 教学内容：相遇问题（教材第71、72页） 教学目标： 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 教学重点：理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。 教学难点：掌握列方程解具有两积之和（或差）的数量关系的应用题的解法。 教学用具：课件 教学过程： 1、揭示课题。 师：数学与交通密切相联。今天，我们一起来探索相遇问题。 板书课题：相遇问题。 2、创设“结伴出游”的情境。课件出示教材第71页的情境图。 从图中找出相关的数学信息。 生1：淘气的步行速度为70米／分，笑笑的步行速度为50米／分。 生2：淘气家到笑笑家的路程是840米。 生3：两人同时从家里出发，相向而行。 第一个问题：让学生根据信息进行估计，两人在何处相遇？ 因为淘气的速度快，笑笑的速度慢，所以估计相遇地点在邮局附近。 第二个问题：画线段图帮助学生理解第二、第三个问题。 通过画线段图帮助学生找出等量关系。 淘气家 淘气家 一共840米 笑笑家 70米／分 50米／分 淘气走的路程＋笑笑走的路程＝840米 第三个问题：根据等量关系列出方程。 设出发后x分相遇，那么淘气走的路程表示为：70x米，笑笑走的路程表示为50x米。 则方程为：70x＋50x＝840 学生独立解答。 3、在这个相遇问题中，除了用方程来解答外，还可以用什么方法来解决问题？试一试。 根据“路程÷速度和＝相遇时间”列出算式： 840÷（70＋50） 4、应用新知，拓展练习： 1、如果淘气的步行速度为80米／分，笑笑的步行速度为60米／分，他们出发后多长时间相遇？请写出等量关系并列方程解答。 先让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解决问题，再组织学生交流。说说怎样找 出数量间的相等关系，并列出方程 2、铺设一条长6300米的下水道，有甲乙两个小组从两头同时开始施工，经过60天后还剩300米。甲组每天完成54米，乙组每天完成多少米？ 5、练一练 1、第1题，先观察图上的信息，让学生估计在何处相遇，并说说是怎么想的。 2、第2题，先独立完成，然后选几题让学生说一说解方程的方法，教师进行有针对性 的指导。 6、总结 行程问题一般利用线段图表示个数量之间的关系，以便于理解题意 相遇问题依据的等量关系：?相遇时两人的路程之和=全路程 ?相遇时速度之和*相遇时间=全路程