丁勇新课教案学生版-世界是普遍联系的.docVIP

第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 广水一中 丁勇 2015年 7.1 世界是普遍联系的 ★教学目标要求：结合生活实例，识记和理解联系含义及联系特征（普遍性、客观性、多样性、条件性）。?通过学习，使学生树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观；坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，做到一切以时间、地点和条件为转移。 ★教学重点与难点：联系；联系普遍性、客观性、多样性原理及其方法论意义 ★教学过程： ▲ 探究活动-----联系的普遍性 资料：2015年3月16日，两会过后的第一天，全国多地出现雾霾天气。 ?河北唐山，空气质量（AQI）指数299，严重污染，主要污染物为PM2.5。 河南洛阳，空气质量（AQI）指数273，严重污染，主要污染物为PM2.5。 河北秦皇岛，空气质量（AQI）指数209，严重污染，主要污染物为PM2.5。 北京空气质量（AQI）指数342，严重污染，主要污染物为PM2.5。（风行网络的打油诗） 北京风光，千里朦胧，万里尘飘，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日，将车身内外，尽心洗扫。 空气如此糟糕，引无数美女戴口罩。惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄， 央视裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做早操 ▲探究思考一：⑴引发雾霾天气的因素有哪些？（提示：从自然因素、人为因素等角度出发） 自然因素：1、物理基源。我国有世界上最大的黄土高原地区，其土壤质地最易生成颗粒性扬尘微粒。 2、 气象条件。大气空气气压低，空气不流动时，空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。 人为因素：汽车尾气、冬季供暖烧煤的废气、工业废气、建筑工地和道路交通产生的扬尘、家庭装修产生的粉尘。 ⑵雾霾天气给人类的生活带来了哪些影响？ 对人体产生的危害：对呼吸系统、心血管系统产生危害，增加传染病发病机率，不利于儿童成长，影响心理健康和生殖能力。 对交通造成的危害：雾霾天气时，由于空气质量差，能见度低，容易引起交通阻塞，发生交通事故。 气压 气压 雾霾风力 雾霾 风力 人 人 湿度 湿度 （ ） （ ） ⑶根据⑴⑵问的回答，描述直观图揭示了什么样的哲学关系？ 不利于儿童成长 气压 对人体产生危害 人类社会 气压 影响经济发展 雾霾天 气风力 引发交通事故····· 雾霾天 气 风力 湿度 反思空气污染造成的苦果： 湿度 深层制度缺失 思维领域 确立环境治污目标 （自然界） 完善环保法规····· ⑷根据雾霾天气的“蝴蝶效应”直观图，说明事物联系具有什么特征？请根据联系含义和这一直观图示例例举几组事物相互联系的事例？（比如:教材54页楷体字和相关链接、国际油价下跌、外来物种入侵、人口政策和延迟退休等政策调整的蝴蝶效应等） （空气系统理论说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是说在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。） ⑸观点一：世界是普遍联系的，没有一个事物是孤立存在的（教材54页名言）（ ） 观点二：世界是普遍联系的，世界上任何两个事物之间都是相互联系的 （ ） 探究结论： 1.联系含义： （外部联系）和 （外部联系）的 （关系）。 2.联系的普遍性（原理内容见后面笔记）： 联系的普遍性原 理 事物内部 联系的普遍性原 理 事物之间 （ 和 ）