辽宁省北票市高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第14课 理性之光 岳麓版.pptVIP

高二年部 必修三文化成长历程 第三单元 第14课 理性之光 2课时 启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 重点 难点 整体感知 兴起和发展 (14至17世纪 ) 进一步弘扬 (17至18世纪) 西方人文精神的起源及发展 人文精神萌芽 (前5世纪中叶) 智者学派 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 探究：启蒙运动到来是偶然的吗？如果不是，请结合所学知识分析其兴起的条件。 一 启蒙运动兴起 1.启蒙运动的含义 2.兴起的条件 科学：自然科学进步提供了锐利的思想武器。 思想：文艺复兴解放了人的思想；宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢； 经济：资本主义的发展。 政治：封建制度阻碍资本主义发展 资产阶级反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次思想解放运动。 2、启蒙运动的性质 3、启蒙运动的核心 理性主义 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现他们所追求的政治民主、权利平等和个人自由。 4、启蒙运动的内容 启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。 5、启蒙运动的概况 问：针对当时的时代背景，启蒙思想家们是如何应对的呢？ 3.运动的