三角形地概念及基本性质-教案设计.docVIP

标准文档 实用文案 三角形相关的概念 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 全国 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 三角形中几条重要的线段 三角形的一般性质 三角形边角关系、性质的应用 教学目标 理解掌握三角形的相关的概念； 能够利用三角形相关的概念解决一些实际问题 教学重点 三角形相关知识的点的灵活掌握 教学难点 三角形的边角关系、性质的灵活应用 教学过程 一、复习预习 二、知识讲解 考点/易错点1 1. 三角形的定义：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 2. 三角形中的几条重要线段： （1）三角形的角平分线（三条角平分线的交点叫做内心） （2）三角形的中线（三条中线的交点叫重心） （3）三角形的高（三条高线的交点叫垂心） 3. 三角形的主要性质 （1）三角形的任何两边之和大于第三边，任何两边之差小于第三边； （2）三角形的内角之和等于180° （3）三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角，等于和它不相邻的两个内角的和； （4）三角形中，等角对等边，等边对等角，大角对大边，大边对大角； （5）三角形具有稳定性。 4. 补充性质：在中，D是BC边上任意一点，E是AD上任意一点，则。 三角形是最常见的几何图形之一，在工农业生产和日常生活中都有广泛的应用。三角形又是多边形的一种，而且是最简单的多边形，在几何里，常常把多边形分割成若干个三角形，利用三角形的性质去研究多边形。实际上对于一些曲线，也可以利用一系列的三角形去逼近它，从而利用三角形的性质去研究它们。因此，学好本章知识，能为以后的学习打下坚实的基础。 考点/易错点2 三角形边角关系、性质的应用 三、例题精析 【例题1】 【题干】锐角三角形ABC中，∠C＝2∠B，则∠B的范围是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】因为为锐角三角形，所以 又∠C＝2∠B， 又∵∠A为锐角，为锐角 ，即 ，故选择C。 【例题2】 【题干】已知三角形的一个外角等于160°，另两个外角的比为2:3，则这个三角形的形状是（ ） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 无法确定 【答案】C 【解析】由于三角形的外角和等于360°，其中一个角已知，另两个角的比也知道，因此三个外角的度数就可以求出，进而可求出三个内角的度数，从而可判断三角形的形状。 解：∵三角形的一个外角等于160° ∴另两个外角的和等于200° 设这两个外角的度数为2x，3x 解得： 与80°相邻的内角为100° ∴这个三角形为钝角三角形 【例题3】 【题干】如图，已知：在中，，求证：。 【答案】 证明：作∠ABC的角平分线BE交AC于E，过点A作AF//BE交CB的延长线于F 又∵BE平分∠ABC，∴∠EBC＝∠ABE ∴∠F＝∠FAB，∴AB＝BF 又∵AB＋FB＞AF，即2AB＞AF 又∵ ，又∵ 【解析】欲证，可作∠ABC的平分线BE交AC于E，只要证即可。为与题设联系，又作AF//BE交CB的延长线于F。显然∠EBC＝∠F，只要证即可。由可得证。 【例题4】 【题干】已知：如图，在中，D是BC上任意一点，E是AD上任意一点。求证： （1）∠BEC＞∠BAC； （2）AB＋AC＞BE＋EC。 【答案】证明：（1）∵∠BED是的一个外角， 同理， 即 （2）延长BE交AC于F点 即 【解析】在（1）中，利用三角形内角和定理的推论即可证出在（2）中，添加一条辅助线，转化到另一个三角形中，利用边的关系定理即可证出。 【例题5】 【题干】求证：直角三角形的两个锐角的相邻外角的平分线所夹的角等于45°。 已知：如图，在中，是的外角，AF、BF分别平分∠EAB及∠ABD。 求证：∠AFB＝45° 【答案】 证明：∵∠EAB＝∠ABC＋∠C ∠ABD＝∠CAB＋∠C ∠ABC＋∠C＋∠CAB＝180°，∠C＝90° ∵AF、BF分别平分∠EAB及∠ABD 在中， 【解析】欲证，须证 ∵AF、BF分别平分∠EAB及∠ABD ∴要转证∠EAB＋∠ABD＝270° 又∵∠C＝90°，三角形一个外角等于和它不相邻的两个内角之和 ∴问题得证