数学北师大版二年级下册《认识长方形和正方形》.docxVIP

《认识长方形和正方形》 第二课时 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境，导入新课 寻找教室里有哪些物体的表面是由长方形或正方形组成的。 2、教师在黑板上贴出长方形和正方形的纸片，引出课题。 出示长方形、正方形卡纸，复习长方形、正方形有关知识。 【板书：课题）】 学生观察后可能会说黑板的面、课桌和讲台的面是长方形；开关的面是正方形等等。 1、利用学生所熟悉的物体，贴近学生的生活，让学生体验到生活中处处有数学，这样激发了学生的学习兴趣，为后面的探索学习创造了一个良好的环境。 让学生复习学过的图形，对长方形和正方形有初步的认识，为下面进一步学习长方形和正方形的特点做准备。 自主探究，合作交流 动手操作，寻找长方形和正方形的特点。 （1）折一折，量一量，要求各小组在学具中选用所需的材料，开始研究长方形和正方形的特征，请小组长做好分工，把研究结果记录在实验报告单上。 【出示多媒体课件，明确任务】 （2）学生开始活动，教师到学生中去巡视指导，并鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。 2、小组汇报交流。 为了让学生更好地掌握长方形、正方形的特征，这里引导学生先汇报长方形，学生汇报完长方形后让学生总结出长方形的特征，然后再汇报正方形的特征。 教师同时板书 3、师生共同小结。 找出两个图形的异同点。 明确活动任务和要求 各组开展活动。 估计学生有以下