七年级语文下册第14课《驿路梨花》.pptVIP

课文中 的人物 课文出 场顺序 实际发 生顺序 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 借住 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 1 2 3 4 5 插叙 插叙 插叙 欣赏音乐 走进课堂 雷锋，六十年代，一个曾经响彻大江南北的名字，一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前的名字，一个不知让多少人听到后潸然泪下的名字。他是助人为乐精神的化身，他是一个共产主义者的精灵。 尽管他只有二十几年的短暂生命历程，但他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。虽然他离我们远去了，但他的精神却永垂不朽！ 1、学习本文精妙的构思。 2、文章的主题。 3、题目“梨花”的含义。 4. 理解作者对雷锋精神的赞美。 一、作者简介： 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。 课件PPT 二、写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。 １三、检查预习　 喷香（ ） 　 竹篾（ ）　 驿路（ ）　 修葺（ ） 菌子（ ）　 折损（ ）　 简陋（ ）　 麂子（ ） 露宿（ ） 陡峭（ ） 撵走（ ） 悠闲（ ） 恍惚（ ） 火塘（ ） 晶莹（ ） pèn sǔn yì jùn lòu lù sù niǎn huǎng yíng miè qì táng jǐ dǒu yōu 结合语境解释词语： 驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 人物 所做好事 做好事时间 十年后的一天早晨 “我”和老余 给房顶加草，挖排水沟 ?  瑶族老人 专门运粮食 同上、前天晚上? 前几天，姐姐出嫁后? 一群姑娘 照管小屋 解放军 砍树割草盖小屋 ?十多年前路过时 梨花 照料小屋 解放军盖小屋后，她出嫁前? 四.朗读课文 整体感知 小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 五、快速阅读 找出文中描写梨花的句子。分清哪是写花哪是写人？解析题目。 文中共设了几次悬念？有何作 用？ 文末引用的是谁的诗？用在此处，有何作用？ 1.找出文中描写梨花的句子。分清哪是写花？哪些是写人的？ 一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。） 实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。 课文解析 精研细读 二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。） 虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花相映生辉。 课文解析 精研细读 三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。） 实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，完成了主题的升华。 课文解析 精研细读 2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？ 题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。 文中共设了几次悬念？你能找出这几次悬念在什么地方吗？ 这几次悬念有何作用？ 三次悬念 这是什么人的房子 波澜起伏