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描写感谢老师的词语 　　篇一：感谢形容老师的句子 　　篇一：赞美感恩老师的句子 　　赞美 　　感恩老师的句子 　　老师，大家都说您 　　培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您 　　像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！ 　　不停的燃烧！ 　　您讲的课，是那样 　　丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界?? 　　啊，有了您，花园 　　才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向 　　您敬礼！ 　　如果没有您思想的 　　滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞 　　扬！ 　　传播知识，就是播 　　种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 　　老师，您是美的耕 　　耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花 　　似锦！ 　　您为花的盛开，果 　　的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 　　您多像那默默无闻 　　的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 　　您给了我们一杆生 　　活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜 　　样。 　　1.爱心：爱心是一 　　片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水， 　　使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得 　　心灵的慰藉。 　　小学作文开头与结尾万能句子 　　一、作文的开头 　　开头遵循的原则： 　　1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 　　2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。 　　开头常见的毛病： 　　1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 　　2．千篇一律格式固 　　定。开头写来写去就是这么几句话。 　　3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。 　　常见的作文开头： 　　1． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。 　　如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。 　　2． 交代式。开头 　　就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋 　　（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）” 　　3． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人 　　一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快??” 　　5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗 　　歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂 　　林山水甲天下’。” 　　6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中 　　国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。 　　7． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共 　　同研究学问，共同??” 　　8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物 　　上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回 　　忆母亲养蚕的情景。 　　9． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六 　　年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日， 　　离现在已经有十六年了。”二、作文的结尾 　　小学作文开头与结 　　尾万能句子 　　结尾常见的毛病： 　　1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 　　2．公式化。空喊中号。 　　常见的作文结尾： 　　1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带 　　着它走开了。” 　　2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的 　　结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，