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* * * * * * * 衛生教育與健康促進緒論 衛生教育與健康促進 養生與健康行銷學系-健康行銷組 紀雪雲 副教授 chi420923@ 103.02.18 課程簡報資料請上開南大學數位學習網下載 網址1：.tw/ 網址2：.tw/chi420923/衛生教育與健康促進 * 可感受期 症候前期 臨床期 殘障期 死亡 初級預防 次級預防 三級預防 促進健康 特殊保護 早期診斷早期治療 限制殘障 復健 HP HE 體檢 預防接種 環境改善 戴安全帽 HP HE 篩檢 特殊體驗 HP HE 治療 遏止惡化 復健 HP HE (紀雪雲，2006) HP健康促進 HE衛生教育 * 世界衛生組織（WHO,1948）對健康的定義 『健康是身體、心裡及社會達到完全安適狀態，而不僅是沒有疾病或不虛弱而以已。（Health is a state of complete physical, mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity）』 WHO (1986,Lisbon) 健康是社會事件非只是醫療事件、是社會居民參與及 公私部門合作的表現 Dimtiman (1986) 指出健康是多面性的概念，安適狀態 (well-being) 是指生理、 心理、社會、情緒、心靈五方面 任何健康或疾病層次下的表現。 * WHO（1998） 『健康是一種身體、心理、靈性以及社會的完全安寧動態的狀態，不只是沒有病或不虛弱而已。（Health is a dynamic state of complete physical, mental, spiritual and social well-being and not merely the absence of disease and infirmity.）』 WHO（2000） 將健康定義為『健康並不只是單一的目標，它是領導人們邁向進步發展的過程。一個健康的人，表示有工作能力及有參與生活中社區的活動，而健康系統是指在家庭、教育機構、工作地點、公共場合、社區及健康相關機構都處於健康狀態，它同時也包含個人和家庭應採取主動態度去參與和解決他們自己的健康問題』。 WHO (2000) 個人和家庭應採取主動態度去參與和解決他們自己的健康問題 * 加拿大衛生福利部部長Lalonde發表新的健康領域概念「A New Perspective on the Health of Canadians」，提出影響人們健康狀態的決定因素為四大項： 1.人們的生活方式（如生活不規律、少運動、飲食不均衡...等） 2.醫療體系的問題（如醫院素質與數量不足...等） 3.居住環境（如空氣、水源污染...等） 4.以及人類的生物遺傳等因素（如心血管疾病、染色體異常...等） * 影響健康的主要因素 人體的遺傳 及老化 20﹪ 醫療技術 及設備 10% 不健康的 生活習慣 50﹪ 環境引起 的危害 20﹪ (Lalonde, 1970) * Alan Dever(1976)發現影響死因的四大要素及其影響比率分別為： 生物遺傳（占27％） 環境（占19％） 生活型態（占43％） 醫療照護（占11％） * 危險因子 心臟病 癌症 腦中風 交通事故 自殺 有關行為之危險因子 抽煙 X X 高血壓 X X 高膽固醇 X 食物 X X 肥胖 X X 缺乏運動 X X X 壓力 X X X X 酗酒 X X X 不當用藥（藥癮） X X X X 沒用安全帶 X 擁有槍枝 X 生理因素 X X X 生理的需要（Basic Physiological Needs） 空氣、食物、水、營養、排泄、睡眠、休息、生理恆定、性需求等 安全的需要（Safety Needs） 生理的完整性、心裡安全的保障，精神能免於恐懼與傷害。 愛與歸屬的需要（Love and Belonging Needs） 愛與被愛的需要，對所屬之團體具歸屬感、被接內與被愛的需要 自尊的需要（Esteem needs）自我的能力、熟練、 控制權、獨立與自信心的需要，並追求自我肯定與價值 自我實現的需要（Self-actualization） 學習力、創造力、自我潛能的發揮以達到自我實現的目標 * * 健康是人類最基本的權利 健康不僅是沒有疾病而已 不容有健康不平等的情事 政府和人民同負健康責任 世界各國同