相似三角形的判定.4.2相似三角形的判定课件.pptVIP

方法4：利用传递性。 二、自主探究，解读目标： 利用刻度尺和量角器画?ABC与?A1B1C1，使∠A=∠A1， = =2 问题1：另外两组对应角∠B与∠B1，∠C与∠C1是否相等？ 问题2 ：由比较的结果 ，能判断?ABC与?A1B1C1 相似吗 延伸问题： 改变夹角或k值的大小，再试一试，是否有同样的结论？ 归纳猜想：如果两个三角形的两组对应边 ，并且相应的夹角 ，那么这两个三角形 。 即 若∠A=∠A1， = =k ，则 ?ABC ?A1B1C1。 你能给出证明吗？ 三、对猜想的证明 已知：如图所示，在△ABC和△A’B’C’中，，∠A=∠A’， 求证：△ABC∽△A’B’C’ 证明：在A’ B’上截取 A’D=AB，过点D作DE∥B’C’交A’C’于点E ∴△A’DE∽ ；∴ 又∵ ，A’D=AB； ∴—————— ∴A’E=AC； ∵∠A=∠A’； ∴△A’DE≌ ； ∴△ABC∽△A’B’C’ 辨析：对于?ABC与?A1B1C1，如果 = ，∠B=∠B1，这两个三角形相似吗？试着画画看。 （1）∠A=120°,AB=7cm,AC=14cm, ∠A`=120°,A`B`=3cm,A`C`=6cm; 1解： * 东寺中学数学教师：张彦彦 教学目标 掌握“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法。 知识与能力 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力，体验事物间特殊与一般的关系。 过程与方法 培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力。 情感态度与价值观 教学重难点 三角形相似的判定方法“两边对应成比例且夹角相等，两个三角形相似”及三角形相似的判定的运用。 判断两个三角形相似,你有哪些方法？ 方法1：通过定义（不常用） 方法2：通过平行线。 方法3：两角对应相等。 一知识回顾： A型 X型 如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似。 知识要点 判定三角形相似的定理之五 两边对应成比例，且夹角相等， 两三角形相似。 边角边 S A S √ A1 B1 C1 A B C △ABC∽△A1B1C1. 即： 如果 ∠B =∠B1 . 那么 1、已知△ABC和 △A’B’C’,根据下列条件 判断它们是否相似. (2) ∠A＝45°，AB=12cm， AC=15cm ∠A’＝45°，A’B’＝16cm，A’C’＝20cm 四、应用新知： 且 所以△ABC ∽△A’B’C’ 第2题学生完成 因为 ∵ = =1.5 2、判断图中△AEB和△FEC是否相似？ 解： ∴△AEB∽△FEC ∵∠1＝∠2 ＝ ＝1.5 ∴ ＝ 54 30 36 45 E A F C B 1 2 在正方形ABCD中，E为AD上的中点, F是AB的四分一等分点，连结EF、EC；△AEF与△DCE是否相似?说明理由. 2、补偿提高： * * *