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1、先化简，再求值， * 学习目标 1、明确分式混合运算的顺序； 2、熟练地进行分式的混合运算. 3、熟练掌握化简求值的书写步骤. ，其中 2、先化简， 再选一个你喜欢的数代入求值： 解：原式=………… =………… 若使分式有意义，x≠__________. 当x=____时，原式=………… 3、 解：原式=………… =………… 在-1,0,1,2中，要使分式有意义，a只能取___. 当a=2时，原式=………… 2 4、化简分式 ????????????????????????????????????????????? ?， 并在-1≤x≤1中选一个你认为合适的整数x代入求值. 解：原式=………… =………… ∵ -1≤x≤1且x为整数， ∴若使分式有意义，x只能取___. 当x=____时，原式=………… 16、（8分）先化简 ，然后从 的范围内选取一个合适的整数作为 x的值代入求值.（2012河南） 解： ∵ ,且x为整数 5、 点评：在化简中要有整体思想意识，运用技巧。 要注意分式中的隐含条件，分母不为0是分式学习的要点。 （2010 贵州贵阳）先化简： 当b=-1时，再从-2＜a＜2的范围内选取一个合适的整数a代入求值。 6、综合拓展 解：原式= = =? 中，a可取的整数为-1、0、1，而当b=-1时， ①若a=-1,分式 无意义； ②若a=0,分式 无意义； ③若a=1,分式 无意义． 所以a在规定的范围内取整数，原式均无意义（或所求值不存在） 在 课堂小结 1、式与数有相同的混合运算顺序：先 乘方再乘除然后加减有括号时先算括号内的，按照小括号、中括号、大括号的顺序计算. 2、带有附加条件的化简求值题一定要规范书写语言. 五、课后作业 2、计算 并求当a=-1时的值 1、课本P23第6题 补充作业题： 分数的混合运算的顺序 分式的混合运算的顺序 1、课堂引入
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