中国老年学教材人才培养的现状跟对策再思考.pdf

林! 殷等! 中国老年学人才培养的现状与对策再思考! 第’ 期 ·3$% · 中国老年学人才培养的现状与对策再思考 林! 殷! （北京中医药大学，北京! ###$% ） 〔关键词〕! 老年学；教育；人才培养 〔中图分类号〕! #$% ’! ! 〔文献标识码〕! (! ! 〔文章编号〕! $))* +#,), （,))* ）)’+)-,#+)% ! ! 目前，中国老年学专门人才的质量和数量，尚远远不能满 查，除家政服务公司对家政服务员的上岗培训外，目前只有少 足社会需求。本文以北京市老年学人才培养现况为个案，对中 数的民办高校和科研机构涉足这个领域，如民办的北京城市学 国老年学人才培养和老年学发展进行分析，提出中国老年学人 院（原北京海淀走读大学）于$##$ 年建立了“全国家政服务实 才培养的对策。 验基地”，开办“现代家政企业管理”和“社会工作与管理”两个 专业，进行家政服务员的高等职业培训。另外，北京家庭服务 $! 中国老年学人才培养的现状 业协会与北京世纪人才教育研究院，合作建立“家庭职业管理 人”（ 老年学（)*+,-.,/,)0 ）人才队伍的建设是新世纪老年学研究 8,9* ,::;1.2,-1/ 91-1)*9*-. ，=? ）认证机构，在 =? 工作中的重大问题之一〔 〕。然而，我国的老年学教育严重滞后 认证培训的考试课程中，开设了“中老年保健”（三级认证的基 于人口老龄化（1)2-) ）发展趋势，至今尚未构建起完整、独立的 础课程）、“老年心理学”、“中老年常见疾病防治”（中老年护理 老年学教育体系〔$ 〕。发达国家的老年学教育上世纪3# 年代前 专业的二级认证）等课程，对老年家居护理人才培养的规范化 后即已纳入正规课程，并设有老年学的硕士、博士学位和毕业 起到重要作用。但遗憾的是，对于这块新世纪的“朝阳”产业， 证书。据%3’ 年美国高等教育老年学会所作的调查，当时美 北京市的所有部属和市属高校目前似乎都没有介入。 国有 $3 所大学、学院和社区学校开设了与老年学相关的课 $. ,! 护理专业现状! 目前，我国卫生人力资源配置存在严重 程。到4# 年代中期，有5 万美国人接受过正规老年学教育或 的比例倒置、分布不合理现象。以护理专业为例，%34 年，卫 培训。在法国、挪威、日本等发达国家，老龄工作（即在宏观和 生部规定医生与护理人员的比例应达到：$ 。而%%# 年全国 微观上管理老年人事务和为老年人服务）已成为一种职业，准 医护比为：@ $ 。根据近 年的《中国卫生年鉴》提供的资料 备从事这方面工作的人都必须接受系统教育和培训。这种社 分析， %%% A $##5 年，全国医护比例反而锐降到平均每个医生 会需求使得各类大学或学院纷纭开设各种老年学课程，通过短 只配备了# @ ’7 个护士。北京市的医护比平均为：# @ 3% 〔 〕。全 训班、职业培训到正规的大学生必修课、研究生学位教育，以满 国和北京的上述情况不仅没达到卫生部$ 年前的规定，甚至 足不同层次的老龄工作需求〔5 〕。 远低于%$ 年：@ %% 的医护比。护理人员如此匮乏，连正常 〔$ 〕 5 年前，我们曾就老年学人才培养问题撰文探讨 。目前 的医疗卫生工作都难以顾及，更遑论满足不同年龄段、不同层 这个问题的解决有了一些进展，但问题的关键部分尚无明显改 次老年人的各种需求！ 观。本文拟以北京市老年学人才培养情况为个案，“管中窥