国中技艺教育课程大纲简报.ppt

計畫主持人 國立臺灣師範大學技職中心 徐昊杲教授 報告人 萬能工商業務單位輔導室 賴金木主任 在加深學生生涯試探，培養學生自我探索、生涯探索、觀察模仿、模擬概念及實作技巧等核心能力，幫助學生未來生涯之發展： 加深生涯認識、培養學生生涯發展之基本能力。 由職群的實務學習中，加深對未來生涯之試探。 培育人本情懷與統整能力。 培養自我發展、創造思考及適應變遷的能力。 建立正確的生涯價值觀及奠定生涯準備的基礎。 簡報完畢 謝謝！ 教學時應充分利用社會資源，適時舉辦學生參觀、校外實地見習，使理論與實務相結合，提高學習興趣和效果。 實習課程應視實際需要採用模組化教學，以提供實作經驗，探索各職群科目內涵。 教學須作客觀的評量，或輔導學生自我評量，以明瞭學習的成就與困難。 評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按主題單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現，相機配合使用。 學生資質、學習速度、學習分量各不相同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，避免因學生間的相互比較。 教學活動規劃之教學評量 除實施總結性評量外，教學中更應注重診斷性評量及形成性評量，以便及時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。 教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知家長，以獲得共同的瞭解與合作。 未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 教師須以愛心、信心與耐心，輔導學生，同時應有敬業樂群的專業精神，以樹立師表。 全校教師均須負起輔導學生的責任，在教學過程中，適時提示學生做人的道理、做事的方法和處世接物的態度，並能以身作則。 妥善運用輔導活動以瞭解學生能力、性向與志趣，並適時發現學生個別問題而給予輔導，以增進學生學習效能及人格適應。 教學活動規劃之教學輔導 教師對於學生的個人、家庭環境、特殊愛好、特長與缺點等，均須編製個人資料紀錄，作為輔導的依據。 學校應經常與有關機構保持聯繫，以瞭解職業世界之發展趨勢，以加深生涯試探。 職群課程架構及主題教學大綱 51～204 119 119 合計（節） 28 28 *5.銑床工作 28 28 4.車床工作 35 28 3.鉗工工作 28 32 2.機械識圖 3 1.機械職群概論 延伸單元 基本單元 □3~12節/週(51~204節) ▓7節/週 (119節) □10節/週(170節) □11節/週(187節) □14節/週(238節) 抽離式 專案編班 職群主題 3 主題之教學節數總計 3 基本單元節數小計 1 4-1.安全的工作態度 4-2.敬業合作之職業道德 4.職業安全與道德 3-1.機械加工程序介紹 3-2.製造業生產流程 3.機械製造程序 2-1.傳統加工法介紹 2-2.非傳統加工法介紹 2.機械加工方法 2 1-1.機械的定義 1-2.機械的種類 1-3.機械工業的重要性與未來發展 1.機械的定義、種類與機械工業的介紹 基本單元 備註 參考節數 單元內容 單元名稱 類別 ▓ 7節 □ 10節 □ 11節 □ 14節 每週節數 1.認識機械的定義、種類與機械工業的重要性。 2.認識機械加工的各種方法。 3.瞭解機械加工的程序與產品製造流程。 4.瞭解機械職業之安全工作與職業道德。 教學目標 32 基本單元節數小計 7 5-1.徒手畫概念 5-2.徒手繪立體圖 5.徒手畫 7 4-1.應用幾何概念 4-2.切線的畫法 4.應用幾何 7 3-1.認識正投影原理 3-2.點、線、面之正投影練習 3-3.識圖與製圖 3.正投影 7 2-1.線條的種類與畫法 2-2.線條繪圖練習 2.線條 4 1-1.機械圖的基本概念 1-2.製圖用具 1.機械製圖簡介 基本單元 備註 參考節數 單元內容 單元名稱 類別 ▓ 7節 □ 10節 □ 11節 □ 14節 每週節數 1.習得機械識圖之基本知識。 2.習得機械識圖之基本技能。 3.習得機械識圖之實務能力。 4.養成良好的工作習慣與態度。 教學目標 60 主題之教學節數總計 28 延伸單元節數小計 4 5-1.伸長特徵之範例實作 5.伸長特徵 3 4-1.限制條件之練習 4.限制條件 7 3-2.草圖工具的演練 7 3-1.繪圖步驟演練 3.草圖繪製 4 2-1.畫面介紹 2-2.工具列功能介紹 2.環境設定 3 1-1.電腦輔助繪圖概述 1-2.軟硬體需求 1-3.安裝步驟 1.電腦輔助繪圖簡介 延伸單元 技藝教育訪視規劃 期程規劃：97學年度第2學期起 訪視對象：辦理專案編班國中及合作學校為主 抽離式技藝教育辦理學校為輔 訪視重