国内产学合作SWOT之分析.ppt

2010年南科產學協會第五屆會員大會 專題演講：產學合作，創造雙贏 唐堯有天下(西元前2347~2246) ： 日出而作，日入而息。 曲阜孔夫子(西元前551~479) 三千弟子，有教無類。 中亞、東歐專業化遊牧：西元前八世紀 1088年義大利Bologna建立第一所波隆那大學。 國內產學合作SWOT之分析 Weakness劣勢: (1) 產、學之共同價值觀尚未完整建立。 (2) 產、學合作之謀合機制尚未建構。 (3) 產、學合作相關事務尚未熟練。 國內產學合作SWOT之分析 Opportunity機會: (1) 國家政策逐漸形成，有利產學合作推動。 (2) 國際形勢演變，迫使產學合作自然結合。 (3) 大學法人化促使學界尋求外部資源。 國內產學合作SWOT之分析 Threat威脅: (1) 大學教授面對升等與評鑑壓力。 (2) 教授面對產學合作相關事務之煩擾。 (3) 智慧財產侵權問題的解決。 產學合作對大學之影響： 兼顧基礎與應用之研究 促成跨領域之合作 拓展研究資源與視野 產學合作對大學之影響： 增加校務基金收入 衍生產學合作利益(專利、技轉與智財) 創造產學與教授之財富 產學合作對大學之影響： 建構產學合作平台 健全產學合作相關制度 營造大學評鑑之產學合作指標 產學合作對企業主之影響： 降低研發能力負擔，減少研發成本。 雙方研發主題議定，加速研發成效 長期合作伙伴，便於吸收研發人才。 產學合作對企業主之影響： 最少的投資，獲取所需的成果。 支付最低的經費，換得上游的研發。 減少儀器設備投資，善用學校資源。 產學合作對企業主之影響： 掌握學界的尖端人力，蓄積研發能量。 簽訂合作計畫，按約執行，便於管控。 計畫成功，回報小利，皆大歡喜。 * 黃煌煇 中華民國99年3月31日 2010年南科產學協會第五屆會員大會 2010年南科產學協會第五屆會員大會 1995年國立大學校務基金實施前 國立大學經費由政府編列預算。 大學校長勤跑教育部爭取預算。 大學教授輕鬆愉快、長命百歲。 教學＞研究＞服務 2010年南科產學協會第五屆會員大會 1995年國立大學校務基金實施後 教育部一手拿蘿蔔，一手拿棍子。 大學校長愁眉苦臉，張羅財務 。 大學教授失神過勞，急流勇退。 大學漸離公務行政，企業經營。 教學≒研究≒服務 2010年南科產學協會第五屆會員大會 1990年前臺灣產業發展概況 傳統產業、民生產業為主。 中小企業超過95%，苦幹、實幹。 家族企業經營型態，保守、謹慎。 2010年南科產學協會第五屆會員大會 1990年後臺灣高科技產業的發展 1980年建設新竹科學園區，推動高科技產業。 1990年電子資訊產業已漸成熟，產值佔世界 第三位。 1996年台南科學園區、台中科學園區、高雄 科學園區陸續完成。 電子產業、資訊軟體產業、生物科技產業、 光電產業……。 2010年南科產學協會第五屆會員大會 高科技產業的形塑條件： 政府產業發展規劃。 高科技人才培育支援。 高科技產業聚落整合。 前瞻卓越的專業領導人。 2010年南科產學協會第五屆會員大會 國內研發創新能量分佈： 70%以上貯存在大專院校。 25%左右蓄積在各部會財團法人。 5%左右散佈在高科技企業研發部門。 2010年南科產學協會第五屆會員大會 產學合作之重要性： 學以致用，延伸基礎至應用，協助 產業發展。 提升產業競爭力，提供學界研究主題、拓展領域。 各取所需，創造雙贏，利益均霑。 2010年南科產學協會第五屆會員大會 國內產學合作SWOT之分析 Strength優勢: (1) 70%以上的研發能量蘊藏在大學中。 (2) 大學院校兼顧基礎與應用之研究。 (3) 政府部門有計畫性的配合與推動。 (4) 產業競爭劇烈亟需研發能量之支援。 (1)學術面向: (2)財務面向: (3) 組織管理面向: (1)研發面向: (2)資源面向: (3)管理面向: 產學合作雙方心態的調整： 大老闆：要五毛，我就給一塊。 大教授：我還有那麼多不懂的！ 2010年南科產學協會第五屆會員大會 *